adolescência análise sócio histórica

Páginas: 32 (7769 palavras) Publicado: 7 de fevereiro de 2014
ADOLESCÊNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA
ADOLESCENCE: A SOCIAL-HISTORICAL PSYCOANALISIS
Noeli Assunta Oro Tomio*
Marilda Gonçalves Dias Facci**

Resumo
De modo geral o conceito de adolescência mais difundido na Psicologia tem sido marcado por tendências que
priorizam a discussão e enfoque desse período como etapa de desenvolvimento naturalizado, decorrente de umamaturação biológica, desconsiderando o contexto social e histórico no qual os indivíduos estão inseridos.
Observam-se profundas influências dos preceitos psicanalíticos evidentes nas concepções dominantes do
adolescente na atualidade, no qual os autores enfocam o estabelecimento do desenvolvimento conectado a
condições emocionais, negligenciando evidentemente a capacidade da construção dopensamento e dos conceitos
neste período e mesmo universalizando a passagem por esse estágio. Contrapondo-se a esta visão, nosso objetivo
neste artigo é propor uma reflexão que busque a superação da compreensão naturalizante dessa fase de
desenvolvimento, compreendendo-a como uma fase que foi gerada a partir das condições materiais de produção,
atrelada à história do desenvolvimento social doshomens, e não decorrente de um acelerado processo de
mudanças biológicas que, por si só, acarretam mudanças ou “síndromes” nos jovens. Trata-se, portanto, de um
estudo teórico e, para o desenvolvimento deste trabalho, em um primeiro momento faremos uma retrospectiva
acerca da compreensão da adolescência para, em seguida, apresentarmos alguns pressupostos da Psicologia
Sócio-Histórica, enfocandoo quanto o desenvolvimento do psiquismo está atrelado a condições histórico-sociais.
Palavras-chave: adolescência, psiquismo, Psicologia Sócio-Histórica, condições sócio-históricas.

Abstract
On a usual way, the best known concept of adolescence within Psychology has been marked by tendencies that
arouse discussions and focus this important period as a naturalized development, coming alongwith a biological
maturity, not considering, therefore, the social-historical context on which the individuals are inserted. It is
possible to observe that profound influences from the psychoanalytical precepts are evident on the dominant
conceptions of the teenagers nowadays, on which the authors focus the establishment of the development
connected to emotional conditions, evidentlyneglecting the capacity of the construction of the concept thinking
of this period e even universalizing the passage through this phase. To counteract this point of view, our goal in
this article is to propose a reflection that pursue the overcoming of comprehension from this phase of
development, understanding it as a phase that was caused by the material conditions of production, along with thesocial-historical development of the mankind and not from a sped process of biological changes that, alone, create
a source of changes and syndromes on teenagers. This is, therefore, a theoretical study and, in order to evolve
this article, in a primary stage, we will make a retrospective of understanding of the adolescence and to a farther
extent show some concepts of Social-HistoricalPsychology, focusing on how the development of the psyches is
entwined to the social-historical conditions.
Key words: Adolescence, psyches, Social-Historical Psychology, social-historical conditions.

INTRODUÇÃO
De modo geral o conceito de adolescência mais
difundido na Psicologia tem sido marcado por
*

*

tendências que priorizam a discussão e enfoque
desse período como etapa dedesenvolvimento
naturalizado, decorrente de uma maturação
biológica, desconsiderando o contexto social e

Doutoranda em Psicologia Social PUC/SP. Professora do Curso de Psicologia da CESUFOZ Centro de Ensino Superior de
Foz do Iguaçu – UDC União Dinâmica de Faculdades Cataratas.
*
Doutora em Educação Escolar UNESP/Araraquara. Professora do Departamento de Psicologia e Coordenadora do
Programa de...
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