Administração escolar

Teorias da Administração e seus desdobramentos no âmbito escolar – pressupostos epistemológicos

• Os últimos cem anos de estruturação da sociedade organizacional tem como base de sustentação a racionalidade da ciência moderna;

• Hoje, surgem novos elementos emergentes de uma nova racionalidade no campo da ciência pós-moderna.
Cristina Kuroski 1

Paradigmas organizacionais
• Teoria clássica • Escola de Relações humanas • Escola Estruturalista

• Perspectiva do Poder e Política
Cristina Kuroski 2

Capitalismo industrial e as modernas organizações
• Industrialização/sociedade organizacional: representa o avanço da razão, da liberdade e da justiça e a vitória da ordem e progresso da coletividade sobre a irracionalidade humana; • Visão ideológica: ciência e técnica responsáveis pela produção das coisas; • Interconexão das teorias organizacionais com o campo educacional e a administração escolar: crescimento da industrialização corresponde a expansão da rede escolar.
Cristina Kuroski 3

Escola Clássica: a perspectiva funcionalista
• Organização autônoma, de fronteiras bem estabelecidas, centrada em sua ambiência interna, com operações precisas; • Preocupação com a racionalização e os métodos de trabalho e pelos princípios administrativos que garantem o trabalho mais produtivo, mais efetivo e centralizado no comando da gerência.
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TAYLOR - década de 1940
• Descobrir uma única maneira certa de executar uma tarefa = maximização da eficiência

• Grande divisão entre aqueles que pensam, e , portanto, administram – e aqueles que executam, portanto, são administrados.
Cristina Kuroski 5

Cristina Kuroski

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Problemas centrais • Crescente desumanização do trabalho; • Instauração da monotonia e recusando a criatividade; • Impedimento da possibilidade do diverso, do não-prescrito; • Definição do “operário-massa”: camponeses que se tornavam operários desqualificados; • Indistinção do ponto de vista da divisão técnica do