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a. Título Reflexão sobre a formação superior do Professor de Educação Musical
b. Tema (delimitado) Os saberes necessários à formação do docente do licenciado em Música, para atuação no Ensino Médio, da rede pública de Cerqueira César.
c. Problematização Tendo em vista a realidade da Educação Pública da cidade de Cerqueira César, quais as competências e saberes necessários para o Licenciado em Música atuar no Ensino Médio?
d. Justificativa O ensino da música está presente no currículo do Estado de São Paulo. A exigência surgiu com a lei nº 11.769, sancionada em 18 de agosto de 2008, que determina que a música deve ser conteúdo obrigatório em toda a Educação Básica. Tendo em vista a relevância do Ensino de Música como um fator de desenvolvimento psicológico e social, é importante analisar as principais competências e habilidades que o professor atuante deve possuir para a aplicação plena de sua função. Sendo assim, discutiremos a aplicação dos principais saberes necessários para esse campo de trabalho, focalizando o Ensino Médio.
e. Hipóteses Conforme ressaltam os documentos oficiais, as licenciaturas estão voltadas para a formação do professor de música da educação básica, porém, o conteúdo do curso superior está em desacordo com a realidade do campo de trabalho. f. Objetivos
Geral
- Analisar a formação superior do licenciado em Música considerando as exigências do mercado de trabalho,
Específicos
- Fazer um levantamento das disciplinas contidas no Componente Curricular do Curso de Licenciatura, em Universidades do Estado de São Paulo.
- Analisar a proposta do Estado, prevista em Lei, para a implantação da Música nas Escolas.
- Comparar as habilidades e competências do licenciado com o Parâmetro Curricular Nacional do Estado de São Paulo.

g. Metodologia
Pesquisa de campo, determinando quais entidades ministram especificamente o Curso de Licenciatura em Música no Estado de São Paulo. Pontuar, entre essas universidades, quais