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Estudo de Caso seguindo o sistema de Condicionamento Operante de Skinner

João não fez as atividades de matemática em sala de aula. Porém João nunca gostou de matemática, pois ainda não havia aprendido, tinha dificuldades por esse motivo sempre apresentava comportamentos violentos em sala de aula. Neste dia, João foi levado á coordenação e seus pais tiveram que comparecer na escola.
Diante o condicionamento operante de Skinner aplique o sistema de modelagem do comportamento, em base de reforçamento e punições para um aumento de comportamento desejado e diminuição do comportamento indesejado.

Comparando a fala do primeiro balão com a do último, é correto afirmar que:

Escolher uma resposta. a. A conjunção “mas” poderia ser substituída, somente no primeiro quadrinho, por porém ou no entanto. b. Há uma relação intertextual entre elas, embora haja diferenças de estrutura sintática entre uma e outra. c. Sob o ponto de vista conceitual, a expressão “lei da selva” tem uma extensão mais ampla que “lei da gravidade”, que tem sentido especializado. d. A expressão “lei da gravidade” não pode ser entendida, devido ao contexto sarcástico, como um termo técnico da Física. e. A forma verbal “Lamento” sugere a relação respeitosa que as personagens estabelecem entre si na tirinha.
Question 8
Notas: 1
A imagem no segundo quadrinho:

Comparando a fala do primeiro balão com a do último, é correto afirmar que:

Escolher uma resposta. a. A conjunção “mas” poderia ser substituída, somente no primeiro quadrinho, por porém ou no entanto. b. Há uma relação intertextual entre elas, embora haja diferenças de estrutura sintática entre uma e outra. c. Sob o ponto de vista conceitual, a expressão “lei da selva” tem uma extensão mais ampla que “lei da gravidade”, que tem sentido especializado. d. A expressão “lei da gravidade” não pode ser entendida, devido ao