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Páginas: 23 (5524 palavras) Publicado: 22 de março de 2012
Construção grupal de um projeto educativo a partir de uma peça teatral infantil Francielle Xavier Dias*1 Universidade Federal de Uberlândia Rafael de Melo Costa* Universidade Federal de Uberlândia Luiz Carlos Avelino da Silva**2 Universidade Federal de Uberlândia Esse trabalho relata a experiência de um grupo de acadêmicos de Psicologia e um professor na construção de um projeto de educação paracidadania que visava, por meio da apresentação de uma peça teatral desencadear um diálogo educativo com crianças da 1.° ao 5.° ano do ensino fundamental, em uma cidade do interior de Minas Gerais, a partir de um contexto artístico. Entre essa meta/projeto e a realização do mesmo, inúmeros fenômenos grupais ocorreram e analisá-los, sob as considerações de Pichon Riviere e aportes de Sílvia Lane foio objetivo desse trabalho. O processo levou à construção de um texto teatral, no qual se dialogou com a realidade do público alvo, particularmente a epidemia de dengue que assolava a cidade. Esta mudança foi incluída no texto final, assim como as características dos membros do grupo de atores/alunos, alusivas às origens étnicas, deficiências e outras diferenças significativas e diferença derendimento acadêmico dos alunos. Também foram discutidas e incluídas questões relativas à ecologia e a preservação do meio ambiente, mesclado com personagens de histórias infantis tradicionais. Os temas relativos à inclusão foram trabalhados pelo grupo, já que existiam entre seus membros alunos com características com as quais se lida com preconceitos. Trabalhar cada um desses temas fez com que o grupovivenciasse os conflitos, pré-tarefas, ocupasse papéis, disputasse liderança, sob a forma de valorização de personagens em um processo dialético que culminou na consciência de que o objetivo do trabalho era educativo e não teatral, o que levou ao crescimento da importância grupal de atores/personagens inicialmente encarados como figurantes. Nas apresentações propriamente ditas, para públicoadulto e infantil, a reação do segundo refletiu as discussões e preocupações que moveram o grupo.

Palavras Chave: processo grupal, educação para cidadania, grupos operativos.

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INTRODUÇÃO

*Acadêmicos do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia franciellexdias@yahoo.com.br phael_costa@yahoo.com.br 2 ** Professor Adjunto do Instituto de Psicologia da Universidade Federalde Uberlândia. luizavelino@yahoo.com.br

Esse trabalho é fruto de uma experiência de um grupo de alunos de um curso de psicologia e um professor que, movidos pelo interesse de promover uma ação transformadora, associada à fascinação pelo teatro, se agruparam para a construção de um projeto de Educação para a cidadania, no qual a primeira ação era a montagem e encenação de uma peça teatralinfantil voltada para a prevenção da dengue. A peça fazia parte de um projeto de extensão que visava a promoção da saúde e da cidadania em escolas públicas, infantis, da cidade de Uberlândia – Minas Gerais. Por meio de personagens cômicos relacionados com histórias infantis já conhecidas, objetivava-se trabalhar temas como: dengue, higiene pessoal, deficiência física, orientação sexual, dentre outros,foram trabalhados. A idéia inicial surgiu entre conversas rápidas nos corredores ou no final da aula da disciplina de Psicologia e Arte, quando se descobriu o, até então esquecido, roteiro de uma peça sobre piolhos, que foi alvo de uma leitura pelos alunos e após a qual se cogitou o seu uso como um instrumento de intervenção. Encerrada a disciplina o grupo inicial de alunos abandonou o projeto epor iniciativa de alguns, foi feita uma chamada geral para interessados em dar continuidade. A partir daí, constituiu-se um grupo que re-elaborou o texto peça, a ensaiou e fez algumas apresentações, não sem ter antes passado por um processo grupal que acabou acontecendo naturalmente. Relatar esse processo grupal é o objetivo desse trabalho. 2 O processo grupal

O interesse pelos grupos surgiu...
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