Administração escolar

Páginas: 8 (1858 palavras) Publicado: 25 de março de 2012
PARECE, MAS NÃO É.
Era uma segunda-feira, todos com cara de cansados por conta do final de semana, mas infelizmente todos tinham que trabalhar. Após bater o sinal de entrada, comecei a conferir os cartões de ponto e perceber que um dos funcionários não havia “batido” o cartão.
Passada uma hora este funcionário chegou alegando ter perdido hora se lamentando o ocorrido. Como meu patrão, que émeu pai, estava ausente eu apenas conversei com o funcionário pedindo que não se ocorra mais esta situação desagradável afinal tal problema esta ocorrendo com muita freqüência.
No horário de entrada após a volta do período do almoço este mesmo funcionário se atrasou novamente, mas desta vez meu pai estava presente e ao ver que o mesmo já havia chegado atrasado ao período da manhã, aplicou umaadvertência no funcionário e me culpou pelo ocorrido:
-A culpa de tudo isto é sua, pois se no período da manhã você já tivesse aplicado uma advertência nele isto não teria se repetido mais uma vez. Não sei como você quer ser uma diretora de escola, pois nem administrar a própria empresa do seu pai você consegue!

Tal comparação feita entre Administração Escolar e Administração de Empresas éconstante, afinal, ambas se iniciam com a mesma palavra, Administração, que remete à burocracia, hierarquia, poder, organização, sendo, talvez, de assemelharem esses conceitos em contextos diferentes.
Essa assimilação se dá por conta da existência de uma visão universal de Administração, considerando que a mesma pode ser aplicada a qualquer contexto com adaptação de suas técnicas. (MAIA; MACHADO, 2005,s.p.).
Por sua história e contexto histórico terem se baseado em diferentes escolas de Administração de Empresas, os objetivos distintos da Administração Escolar permanecem de forma implícita, não se levando em conta a necessidade de uma construção teórica própria.
José Querino Ribeiro (1907-1990) foi um educador brasileiro com notória carreira no estado de São Paulo, criou a Faculdade deFilosofia Ciências e Letras na cidade de Marília e no período 1957-58 foi diretor dessa faculdade, defendeu a idéia de que a Administração Escolar fosse uma das aplicações da Administração Geral em que os aspectos, tipos, processos, meios e objetivos são semelhantes.
O Estado e as empresas privadas encontraram nos estudos de administração os elementos para remover suas dificuldades decorrentes do“progresso” social e a escola não precisou mais do que inspirar-se neles para resolver as suas, sendo então, a ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR encontra seu último fundamento nos estudos gerais de administração. (RIBEIRO, 1952, p. 78).
Para este autor, os fundamentos da Administração são: “racionalização do esforço, divisão do trabalho e complexidade do trabalho”, sendo a Administração “meio e não fim em si mesmo”.Em seu texto, Ribeiro (1968) esclarece seus pontos de vista referentes à relação entre Administração Escolar e Administração Empresarial:
A escola moderna é um empreendimento destinado à totalidade das populações, por isto mesmo, é um empreendimento de interesse público, uma empresa do Estado, uma grande Empresa [...], como correios e telégrafos, estrada de ferro, energia elétrica. (RIBEIRO,1968, p 27).

O termo empreendimento, utilizado pelo autor, em minha opinião, é o que mais marca a sua idéia, afinal tal termo recorda o contexto empresarial. A semelhança defendida por Ribeiro se da por ele alegar que os mesmos aspectos que fundamentam uma gestão de empresas fundam a Administração Escolar.
A escola é grande empresa enquanto visa atender clientela de milhões; reúne grupos detrabalhadores que somam centenas de milhares; exige financiamentos astronômicos; exige “produção em massa”. “Alta produtividade” para atender as mais variadas exigências do “mercado social”, [...] Na administração da grande empresa escolar o objetivo direto é o trabalhador, a estrutura, o financiamento, tudo, é claro, a serviço do educando que, sem embargo no caso, coloca-se como objeto indireto....
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