Adaptação da criança ao meio liquido

1.0 INTRODUÇÃO

O presente trabalho aborda o início da vida aquática, começa ainda no ventre materno, mas é na piscina que recordamos o passado do ventre, por isso, sendo no meio liquido essa atividade por vezes considera-se uma habilidade motora não muito natural ao ser humano.

A adaptação ao meio líquido se dá por volta dos primeiros anos de vida de uma criança, a primeira vez que uma criança vai a uma aula de natação pode ser um tormento, pois, ela chora, reluta ao entrar na piscina mesmo tendo os pais por perto deles. A sensação de desconforto causado pela falta de contato com o solo, a água tocando seus olhos, boca e o controle respiratório primário dificultam a respiração quando na água.

As primeiras aulas muitas vezes acontecem na borda, fazendo com que a criança se adapte aquele ambiente, e possa aos poucos ir tocando água, e sentindo a sua magia.

O professor que é um intermediador desta conquista deve orientar os pais para como agir e se portar perante essa situação que muitas vezes é dolorosa para os pais. O professor deve criar um clima de felicidade, conforto e tranqüilidade para a criança, só assim ela verá que a aula é uma grande diversão, conseguirá estimular momentos que serão de importância futura. Assim a criança conseguira focar a aula e melhorar a concentração, atenção, respiração e controle motor.

Se a criança tiver uma boa adaptação na água, terá uma porcentagem muito maior de ter um desempenho de qualidade nos níveis que virão a seguir. Conseguirá acompanhar os estilos da natação, coordenar melhor o nado, ter um controle respiratório satisfatório e melhorar sua condição de vida.

Com o decorrer do tempo e com as experiências, podemos observar que crianças que não sofrem estimulação nos primeiros anos de vida no meio líquido. Percebe-se que muitas crianças acabam não tendo um desempenho de melhora nas turmas futuras por não terem tido uma