AD1 CEDERJ PEDAGOGIA FILISOFIA

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: Filosofia da Educação
Avaliação a distância – AD 1

NOME: VINÍCIUS RUDOLF ALMEIDA PÓLO: PARACAMBI
MAT.: 11212080071

QUESTÃO 1 (5 pontos)
«Para o educador comprometido com o projeto de autonomia, esse conceito abstrato sobre o qual tantos filósofos, tantos políticos, tantos sociólogos tentaram teorizar – a liberdade humana – se apresenta como realidade quotidiana. Não é, pois, à idéia de Deus, ou à noção de um «direito natural» que ele recorre, como a teoria tantas vezes fez, para afirmar uma noção abstrata que a prática social não cessa de negar. A liberdade que conhece esse educador se apresenta a ele sob seu verdadeiro nome: criação humana. O humano cria, e sua primeira criação é a si próprio. Historicamente, essa evidência – de que «o modo de ser» próprio da espécie humana é a criação – foi e vem sendo sistematicamente ocultada. A isso Castoriadis chama de heteronomia: a alienação individual e coletiva.» (Texto 2) O excerto acima destaca dois dos principais conceitos discutidos nesta disciplina: os conceitos de “autonomia” e de “heteronomia”. Faça uma reflexão que mostre o impacto destes elementos na sociedade atual e como um educador (e o cidadão em geral) deveria se comportar diante dos mesmos no cotidiano.

RESPOSTA

Se estudada com mais profundidade no campo da antropologia, da sociologia e da história, pode-se perceber que a heteronomia no Brasil começou a ser aplicada desde a época da educação jesuítica. Onde, aos colonizados, eram impostas pelos colonizadores todas as formas de pensar, viver e cultuar. E isso se instalou tão fortemente no consciente coletivo daquela sociedade que virou uma cultura e tem reflexo na atual sociedade. Pode-se perceber isso facilmente pela forma como grande parte da sociedade é paternalista, alienada, irracional, sendo inclusive, até mesmo, dependente emocional dos opressores. Estão em um nível de cegueira social e política que chega a ser