AD 1 CEDERJ ALFA 1

Páginas: 6 (1393 palavras) Publicado: 29 de março de 2014

Questão 1 (2 pontos)
 Leia as aulas 1 e 2 do Módulo 1 de Alfabetização 1 e responda às questões.
a) Quais foram os ideais da Revolução Francesa?
A Revolução Francesa foi uma revolução democrático-burguesa, marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia, que se consolidou no poder com o apoio dos camponeses e dos SANS-CULOTTES. Ao incorporar os princípios liberais como valores,busca garantir os direitos de igualdade, liberdade e propriedade, atribuindo à educação um papel redentor na conquista da cidadania. Escola pública tal qual a concebemos hoje, universal, gratuita, laica e obrigatória
b) Em que os pensadores humanistas acreditavam em relação à educação?
Pensadores HUMANISTAS acreditavam que a educação poderia transformar o homem e permitir a ele o controle dopróprio destino.

c) O que a burguesia realmente queria com a Revolução Francesa?
Burgueses querendo alcançar o mesmo "status" da nobreza, ou seja, terem o acesso ao conhecimento elaborado e erudito prometem ao povo a democratização e o acesso educação. Os burgueses sabiam que quem possuísse o acesso à cultura letrada exercia o “poder” sobre os demais. A educação era restrita ao clero e anobreza, e com a proposta de democratização da educação (educação para todos), a burguesia consegue o apoio do povo. Porém, na verdade, o que a burguesia queria era a educação que os nobres tinham para chegar e se manter no poder
e) Que mito surgiu, no período da Revolução Francesa, relacionado à alfabetização?
Acredita-se que a alfabetização seja um momento "mágico" na vida da criança, pois se atrelouao fato de ser alfabetizado ser suficiente para ascender socialmente. Mas apenas codificar e decodificar o código linguístico não fará com que uma pessoa transforme a sua vida e consiga promoção social. Ser alfabetizado é importante, mas não o bastante para que a pessoa consiga ascender socialmente, como pregado pelos burgueses. Sabemos muito bem que quem tem poder econômico, tem acesso a umsaber mais elaborado, e ao povo, continua sendo oferecida uma educação elementar. O domínio da leitura e da escrita ganhou status de “promoção social” e a alfabetização passou a ocupar o lugar principal na escola. Este conceito tornou-se o mito da alfabetização e permanece em nossa sociedade até os dias de hoje.
Questão 3 ( 3 pontos)
3) “Os dados estatísticos têm comprovado que, de fato, o fracassoescolar se concentra nas camadas das crianças economicamente mais desfavorecidas, caracterizando, dessa forma, o processo de interdição.” ( Módulo 1 de Alfabetização 1, aula 4, pag. 45)

Após a leitura das aulas 4 a 9 do módulo 1 de Alfabetização 1 você pode perceber que para se alfabetizar é necessário considerar vários aspectos implícitos e suas relações, pois estas questões podem favorecer arealização da aprendizagem, ou contribuir para a ocorrência de muitos problemas.
Redija um texto, de no máximo 10 linhas, apontando algumas práticas na escola que contribuem para que as crianças das classes populares apresentem dificuldades no processo da aprendizagem da leitura e da escrita?

Ausência de uma política educacional que garanta uma escola de qualidade; falta de bibliotecas nãosó nas escolas como nas cidades.Dificuldades de aquisição, por parte da população, de livros, jornais, revistas; exclusão digital, entre outras.
Grande dificuldade de a escola trabalhar com a diversidade cultural e linguística da população brasileira.
Abordagens sobre o fracasso escolar. São elas: Organicista ( explicações voltadas a comprometimentos neurológicos- culpabiliza o aluno )Instrumental Cognitivista ( Explicações voltadas a comprometimentos emocionais – relacionais. Culpabiliza a família) Questionamento da Escola ( Explicações voltadas a ineficiência das praticas pedagógicas – culpabiliza a escola) e Handicap Sociocultural( Explicações voltadas a uma suposta deficiência cultural. Culpabiliza a escola).
Estereótipos e preconceitos são mecanismos de exclusão e interdição a...
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