Acool

Uma Abordagem Alternativa para o Ensino da Função Álcool

Resumo

Desde a década de sessenta, currículos de ensino de ciências com ênfase em CTS - ciência, tecnologia e sociedade, vêm sendo desenvolvidos no mundo inteiro. Tais currículos apresentam como objetivo central preparar os alunos para o exercício da cidadania e caracterizam-se por uma abordagem dos conteúdos científicos no seu contexto social. No presente trabalho, discutimos uma abordagem alternativa para o ensino da função álcool, contextualizando o conceito científico com a realidade ao qual o indivíduo está inserido utilizando um experimento que simula o funcionamento de um bafômetro.

Palavras chave: Álcool. CTS. Bafômetro.

Quando se analisa o ensino da química no ensino médio atualmente, de um modo geral, tem-se que são feitas abordagens mecanicistas do conteúdo que, desvinculado da realidade do aluno, faz restar ao mesmo fórmulas e nomenclaturas, tudo se baseando na simples memorização e não na aprendizagem efetiva, que é aquela na qual o aluno, através de um método diferente da abordagem do ensino, pode levar para seu cotidiano, exercendo assim sua cidadania. Neste trabalho pretende-se abordar o estudo da função álcool através de uma perspectiva nova, mostrando aos alunos, além do conteúdo formal, um experimento que simula o funcionamento de um bafômetro juntamente com informações sobre o efeito do álcool no organismo como forma de despertar nos alunos um senso crítico sob o contexto social.
O alcoolismo é geralmente definido como o consumo consistente e excessivo de bebidas alcoólicas ao ponto que este comportamento interfira com a vida pessoal, familiar, social ou profissional da pessoa e pode potencialmente resultar em condições (doenças) psicológicas e fisiológicas, assim como, por fim, na morte. É um dos problemas mundiais de uso de drogas que mais trazem custos. Com exceção do tabagismo, o alcoolismo é mais custoso para os países do que todos os problemas de