acolhimento a pluralidade infantil

VANIELE MEDINA GUIMARAES

PEDAGOGIA

2013

Acolhimento a pluraridade: desafios e aprendizagens

A instituição de ensino quando recebe uma criança, muitas das vezes não estabeleceram métodos para o acolhimento da mesma; a criança nesse primeiro momento na escola, leva consigo uma variedade de sentimentos, como a insegurança e o medo; esse momento se torna marcante em sua vida.Todos nós somos resultado do “investimento” familiar e escolar; tivemos um primeiro dia na escola, talvez sentimos medo, insegurança, abandono e ansiedade; principalmente se não tinha ninguém conhecido conosco no ambiente escolar. A adaptação escolar nos diferentes momentos da nossa vida, se torna mais fácil e menos impactante quando temos alguém que nos traz certa segurança, seja o pai, a mãe, um irmão mais velho, um primo, os avós, ou até mesmo colegas de bairro, da creche , ou ainda, mesmo que em turmas diferentes, algum familiar, na qual nos ajuda a diminuir a sensação de estar sozinho em determinados momentos.
A escola vem enfrentando dificuldades no desenvolvimento das crianças, um dos motivos são crises resultadas do ambiente familiar, visto que existem diversos tipos de família: o modelo nuclear tradicional (pai, mãe e irmãos), famílias recasadas
(padrasto, madastra, e filhos do primeiro casamento), monoparentais (criados pelo o pai ou pela a mãe), homosexuais, adotivas e outras; muita das vezes além da diversidade familiar, a escola tem que enfrentar conflitos sentimentais e físicos entre aluno e família.
No entanto na tentativa de solucionar problemas desde a adaptação, seja ela na educação infantil, fundamental ou mudanças de turma, e até certos conflitos é necessário a união da instituiçaõ familiar e escolar; já que as duas é estremamente necessária para a formação do ser humano; a escola deve investir no fortalecimento das associações de pais e professores, beneficiando a família, a escola e principalmente a criança, na qual deve ser a maior