ACESSIBILIDADE DOS LABORATÓRIOS DO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS PIRAPORA

Páginas: 5 (1018 palavras) Publicado: 23 de novembro de 2014
INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS
CAMPUS XXXXX








ACESSIBILIDADE DOS LABORATÓRIOS DO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS - CAMPUS XXXXX



Resumo: Pensando em garantir o direito de todos à educação, esse projeto pretende transformar o Instituto Federal do Norte de Minas-Campus Pirapora em um lugar acessível a todos, especialmente aos portadores de necessidadesespeciais. Objetiva-se também romper as barreiras estruturais que, por vezes, dificulta/impossibilita o acesso desse segmento de alunos. Com esse intuito serão desenvolvidas ações que ajudem e facilitem o dia-a-dia de todos os alunos no Campus. O projeto é dividido em quatro etapas que objetivam o melhoramento dos espaços de estudo, e torne possível a integração de todos ao ambiente escolar.Palavras-chave: acessibilidade-laboratórios-educação-inclusão-adequação




1.0- INTRODUÇÃO
Observando a história da civilização humana percebe-se que em vários momentos o homem luta pela inclusão.Em um mundo marcado pela diferença, a educação tem por objetivo trabalhar com a humanização e o acolhimento do ser humano em um todo, garante Eliana Maia citada por Pinheiro (2005).Sem dúvida, arazão mais importante para o ensino inclusivo é o valor da igualdade, que apesar das diferenças, todos têm direitos iguais.
É preciso que a inclusão promova o desenvolvimento do seu aluno, e não apenas oferecer a oportunidade da convivência social. Promover a inclusão de deficientes significa, sobretudo, uma mudança de postura e de olhar acerca da deficiência.
Porém é importanteperceber que vivenciamos um momento conhecido com Era da Informação onde a tecnologia da informação tem dominado todos os ambientes da sociedade. Assim, é de fundamental importância que educação se renda à transformação tecnológica para que possa continuar no seu processo de inclusão.
Levando em consideração a grande inserção da informática na educação e percebendo que o IFNMG Pirapora comcursos de informática em diversos níveis a adequação acessível dos laboratórios de informática se torna necessária.
2.0- objetivos específicos
• Comprovar necessidade de acessibilidade do público na microrregião de Pirapora;
• Amostrar previsão de acolhimento de alunos portadores de necessidades especiais;
• Definir ações para adequar os laboratórios de informática quanto à acessibilidade;
•Definir regras para a construção de novos laboratórios acessíveis;
3.0- A INCLUSÃO A PARTIR DA EDUCAÇÃO
A Educação Inclusiva é um processo que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos do ensino regular. Tem por objetivo o crescimento e satisfação pessoal e a inserção de todos.
A proposta da Educação Inclusiva implica em mudanças estruturais nos sistemaseducacionais, ou seja, a adoção de um novo paradigma educacional fundamentado no processo de construção do conhecimento e no respeito à diferença.
Uma escola inclusiva é aquela que educa todos os alunos em salas de aula regulares, em que todos os alunos recebem oportunidades educacionais adequadas, que são desafiadoras, porém ajustadas as suas habilidades e necessidades, recebem todo apoio eajuda de que eles ou seus professores possam da mesma forma, necessitar para alcançar o sucesso nas principais atividades, de acordo com o pensamento de Staimback(1999, p.22-26).
Mas uma escola inclusiva vai além disso, ela é um lugar do qual todos fazem parte, em que todos são aceitos, onde todos ajudam e são ajudados por seus colegas e por outros membros da comunidade escolar, para quesuas necessidades educacionais sejam satisfeitas.
4.0- Diferença entre inclusão e Integração
Compreende-se por “inclusão escolar” a educação para todos, que trabalha para reverter o percurso da exclusão. E o procedimento é criar espaços, estruturas e condições para a diversidade dos alunos. Não é fácil promover e assegurar a inclusão, requer muita luta e esforço, insistência e persistência....
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