abordagens qualitativas

As abordagens qualitativas têm importância para a educação na medida em que mostram a insuficiência das abordagens quantitativas no sentido puro e que o domínio do objeto é, desde sempre, dependente da incorporação da subjetividade ou do acordo intersubjetivo, sendo esses elementos historicamente modificáveis.

o problema da falta de rigorosidade científica das pesquisas qualitativas não está na concepção de pesquisa propriamente dita, menos ainda numa simples decadência natural de seu acontecer. De maneira bem diferente, entendemos que existe um deficit de compreensão que propicia a assimilação dessas abordagens de modo nem sempre adequado às suas exigências de base

Pode-se notar que o aumento da pesquisa qualitativa no quesito educação, se dá pelo fato de ser sobre o senso comum, ou seja, a opinião dos estudantes. Tal fato acontece pelo simples motivo de ser algo mais ''informal'' e real. O problema é que nós seres humanos vivemos de mudanças e essas tais fazem com que haja um furo na pesquisa futuramente, pois as opiniões também mudam. Tanto é que pesquisas qualitativas são feitas com relatórios embasados na colheita de dados, ou seja, não é nada preciso, mas sim, algo que foi extraído através de percepções. Desta forma, não se pode dizer tecnicamente que a pesquisa qualitativa seja tampouco positiva quanto negativa, ela se faz necessária e útil até determinado período e para determinada circunstância.

É importante entender que a pesquisa qualitativa exerce um papel importante para a educação. Ela se baseia nas preocupações dos pensamentos críticos e trata de um modo de investigação surgido com o movimento de rejeição ao modelo positivista de produção do conhecimento. Pode-se dizer que as pesquisas qualitativas surgem com a certificação dos limites das pesquisas quantitativas, especialmente no que se refere às ciências sociais e humanas. Sem duvida alguma que elas trouxeram muitos benefícios para a educação, graças a elas que passamos a considerar