ABORDAGEM TRADICIONAL

ABORDAGEM TRADICIONAL

Neste tipo de abordagem coloca ao centro o professor, onde o aluno é tratado como uma tabula rasa, o aluno entra sem saber nada e o professor por saber mais que o aluno, transmite conhecimento ao mesmo de forma direta (neste tipo de abordagem, dá-se o nome de diretiva), acredita-se que o conhecimento possa ser transmitido e não construído.
Esta abordagem caracteriza muito bem o conteúdo do livro Pinóquio às Avessas, nele Felipe é submetido a um rígido sistema, onde suas opiniões, capacidades individuais não se enquadram no sistema de sua escola. Felipe somente executa prescrições que lhe são dadas pelos professore, nesta abordagem o indivíduo terá uma maior compreensão e domínio do mundo, seja ele físico, social, etc. Porém suas habilidades naturais; tudo o que o individuo aprendera fora da escola, é descartado. Neste caso, o professor é quem determina o aluno, o educador ensina e o aluno somente aprende como acontece com Felipe, apesar de gostar de pássaros e querer aprender mais sobre eles, na escola isto não lhe era ensinado, já que o conteúdo apresentado por Felipe, não estava no programa.
Em uma determinada parte do livro Felipe diz “Quer dizer que o que eu aprendi fora da escola não vale nada lá dentro?” esta fala caracteriza bem este tipo de abordagem, o que o aluno sabe antes de entrar na escola não é considerado, a partir do momento em que são expostos ao ensino, são enquadrados a um sistema rígido de educação.
O livro de Rubem Alves mostra um modelo rígido de educação desde os pais, o autor aponta sobre as medidas de como os adultos interveem na formação educacional das crianças; os pais de Felipe diziam que tudo o que o menino precisava saber, aprenderia na escola e que se não aprendesse nada, seria burro. Desde já ha uma limitação da criança, como se a entrega total e exclusiva aos estudos fosse o único meio de alcançar o sucesso na vida adulta, sem considerar seus desejos, habilidades e sonhos. Para os pais, obter uma