Abordagem sociocultural

ABORDAGEM SOCIOCULTURAL

Na abordagem sociocultural, têm-se o enfoque no sujeito como elaborador e criador do conhecimento. Essa abordagem tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura popular, com ênfase principalmente na alfabetização de adultos. Podemos caracterizá-la como abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto de conhecimento.
Na abordagem sociocultural o fenômeno educativo não se restringe a educação formal, por intermédio da escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, inserido na sociedade. Nessa abordagem a educação é vista como ato politico, ou seja, deve provocar e criar condições para que se desenvolva uma atitude de reflexão critica comprometida com a sociedade e sua cultura. Portanto, é importante conduzir o individuo a um pensamento critico de sua realidade com o intuito de transformá-la e melhora-la. Dessa forma o aspecto formal da educação faz parte de um processo sociocultural, que não pode ser visto isoladamente.
Identificam-se no texto de Bordenave referências a essa abordagem denominada “pedagogia da problematização” ou “educação libertadora”. Esse autor assim se pronuncia: “a situação preferida é quando o aluno enfrenta em situação de grupo, problemas concretos de sua própria realidade.”
Já Libâneo, classifica essa abordagem como “pedagogia progressista”, em sua verdade libertadora, da seguinte forma: “a pedagogia progressista libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire, dá mais valor ao processo de aprendizagem grupal”.
Na obra de Saviani não existem referências diretas ou indiretas detalhadas a essa abordagem. Apenas podemos inferir que, como este estava procupado com a relação entre educação e o problema da marginalidade.

ELEMENTOS RELEVANTES NA ABORDAGEM SOCIOCULTURAL

A escola: Deve ser organizada e está funcionando bem para proporcionar os meios para que a educação se processe em seus múltiplos aspectos.
O aluno: Uma pessoa concreta, objetiva, que determina e é