Abordagem sócio-histórica como dispositivo de escuta do desejo na orientação vocacional de adolescentes

26196 palavras 105 páginas
INTRODUÇÃO

Esta dissertação pretende discutir por que achamos importante, num processo de Orientação Vocacional com adolescentes, a escolha da abordagem Sócio histórica e o estudo dos conceitos da psicanálise que se referem à adolescência e à escuta psicanalítica. A sociedade atual é considerada por muitos autores sociólogos como, Christopher Lasch no livro O mínimo Eu (1986) e Jurandir Freire (1988) no livro Psicanálise em tempos sombrios, extremamente narcísica e obcecada pelo novo, onde a adolescência ocupa um lugar idealizado. Na psicanálise a atenção aponta para outro lado que não as vantagens da juventude reconhecendo as dificuldades desse momento crítico do sujeito. A Orientação Vocacional vem sendo desenvolvida por psicólogos como Bohoslavisky (1971/1993) e pedagogos, como Silvio Bock(2010) numa tentativa de mudar a finalidade de traçar um perfil e encontrar atividades profissionais que sirvam a esse perfil. Isso não mudou muito nesses anos todos, os instrumentos básicos utilizados comumente continuam sendo: os testes de interesse, os de aptidão e os de personalidade. Supomos que esse tipo de abordagem pretende adaptar o sujeito a uma capacidade e não investigar a sua vocação. Numa primeira pesquisa sobre o tema Orientação Vocacional, nos demos conta da importância de Bohoslavsky (1971/1993), que defendia a teoria psicanalítica como norteadora em um processo de OV por ser, segundo ele, uma teoria que leva em consideração a melhor escolha como singular. O nosso caminho, em busca de respostas à pergunta que fazemos “Por que a psicanálise na formação de um orientador vocacional?” foi promover uma crítica às abordagens existentes e construir argumentos para apresentarmos nossa proposta. Esse trajeto que seguimos inicialmente é para que, a partir deste estudo, possamos compreender melhor o sujeito adolescente de acordo com características dessa passagem que diz suas

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