Abordagem Psicanal Tica

Abordagem Psicanalítica:
A Psicanálise é onde se procura entender sobre nossas motivações conscientes e inconscientes pelo qual um sujeito se sente motivado para o conhecimento. No início do desenvolvimento,esse conhecimento ocorre por meio das “investigações sexuais infantis” ou seja, onde a criança procura compreender seu lugar sexual no mundo (menino/menina,feminino/masculino).Assim a compreensão dessa diferença causa uma certa angústia que impulsiona a criança a querer saber mais. O ato de aprender, ao mesmo tempo pressupõe uma relação com o outro que a ensina. Para aprender é necessário a presença de um professor, colocado em uma determinada posição, podendo ou não proporcionar aprendizado. Com isso, para a psicanálise fica evidente que “aprender é sempre aprender com alguém” ,“Um professor pode ser ouvido quando está revestido por seu aluno de uma importância especial, por isso a relação entre professor e aluno está fora do valor dos conteúdos cognitivos transmitidos, e sim no meio em que se estabelece entre o professor e seu aluno, nas relações afetivas entre ambos, uma relação a princípio dirigida ao pai” (Kupfer, 2001). É nesse campo que se estabelecem as condições para aprender, independente dos conteúdos transmitidos. Mesmo que na Escola da Ponte se valorize os afetos, os sentimentos das pessoas, ainda assim o entendimento do processo de aprendizagem se dá de modo diferente do que preconiza a psicanálise. O professor não tem um papel tão direto quanto abordagem sugere.Porém, precisamos levar em consideração que a psicanálise não desenvolveu uma teoria sobre o processo de ensino aprendizagem, o que temos são tentativas de relacionar os pressupostos psicanalíticos ao meio pedagógico.
Abordagem tradicional:
A Escola da Ponte rompe com os modelos tradicionais de ensino-aprendizagem, em que o processo é centrado na autoridade do professor ou do material previamente organizado e em relação ao qual deve ser seguido. Um tipo de educação baseada na