Abordagem lúdica para ensino do sistema imunologico e sistema circulatorio

Páginas: 3 (645 palavras) Publicado: 7 de agosto de 2012
Educação/ Ensino-aprendizagem

ABORDAGEM LÚDICA PARA ENSINO DO SISTEMA IMUNOLOGICO E SISTEMA CIRCULATORIO
Síntese:
Proposta de abordagem lúdica para aproveitamento conciso da sala-de-aula com oobjetivo de facilitar a assimilação dos conteúdos propostos, sistema circulatório e imunológico, de forma dinâmica.

Amanda Alexandrino Carvalho
amanda_lyka@hotmail.com
Bolsista do Prog. Inst. deBolsa de Iniciação à Docência – PIBID, UFT

Tatiane Torcato de Oliveira
Bolsista do Prog. Inst. de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, UFT

Geane Brizzola dos Santos
Profa. Dra./Orientadorado Prog. Inst. de Bolsa de Iniciação à Docência , UFT

Gecilane Ferreira
Prof. Ms./Colaborador do Prog. Inst. de Bolsa de Iniciação à Docência , UFT

Introdução
Ao considerar o quão extenso sãoos conteúdos de Biologia, teve-se a iniciativa de elaborar jogos que auxiliem a explanação dos conteúdos, sistema circulatório e imunológico. De tal maneira que ganha importância como ferramentaideal de aprendizagem, assim como estimula o interesse do aluno, proporcionando diferentes experiências tanto pessoal quanto social. Tendo proposto, com o objetivo de facilitar a assimilação de taisconteúdos de forma dinâmica e obter aproveitamento conciso da aula com uma abordagem lúdica. Ao proporcionar abordagem didática diferenciada contribui para a assimilação dos conteúdos de forma descontraídabeneficiando o processo ensino-apredizagem.

Métodos
Para a elaboração dos jogos separou-se os conteúdos sobre o sistema circulatório jogo I: utilizou-se a imagem anatômica do coração; e do jogoII, sobre o sistema imunológico em quatro categorias: doenças causadas por vírus, vacinas e soros, doenças causadas por bactérias e protistas, células e mecanismos de defesa. O jogo I consiste emcolocar o nome correspondente a parte anatômica do coração na figura, os alunos estiveram posicionados intercalados em um circulo e foram previamente separados em dois grupos, cujo critério de ordem foi...
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