Abaco matemática

1- Construção do Conceito de Número

Conceito de Número O processo de ensino aprendizagem de números na Educação Infantil dá-se através das interações e situações concretas da cultura da criança. A introdução de números ocorrerá no processo pré-operatório (2 a 5 anos), onde a criança grava, mas não define quantidade. Geralmente, nas brincadeiras, acontece o desenvolvimento matemático, onde as crianças quantificam, classificam e seriam a numeralização. O professor deve observar, usar estratégias e ensinar por etapas para que a criança compreenda o processo, daí a importância de que ela aprenda a fazer relações e comparações de valores por trás dos números. O professor tem que ser o incentivador, estimulando as habilidades do aluno, o mediador no processo de ensino aprendizagem e o interventor na superação de dificuldades. Portanto, o professor tem papel fundamental e indispensável na construção dos conhecimentos matemáticos, que a criança usara para o resto de sua vida.
Fonte imagem: http://reidosanime.blogspot.com.br/2012/04/numeros-para-imprimir-e-colorir.html

2- História da matemática para alunos do 5º ano do ensino fundamental.

Primeiramente abrirei a aula com perguntas instigavas sobre os números:
- Quem sabe me dizer da onde vem os números?
- Qual a importância dos números?
Em seguida com o retroprojetor passaria 2 vídeos sobre a história dos números que facilitarão na aprendizagem deles.

Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=1gHZed4QhRQ

Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=9pTsJ8h474I
Em seguida abrirei discussão sobre os vídeos dando continuidade até a matemática nos dias de hoje.

3- Diferentes tipos de Ábaco:
O Ábaco: A construção da centena e da unidade de milhar.
TIPO
MOMENTO HISTÓRICO
UTILIDADE

Ábaco Asteca (Nepohualtzitzin), surgiu entre 900-1000 D.C. As contas eram feitas de grãos de milho atravessados por cordéis montados numa armação de madeira.
Este ábaco é composto por 7 linhas e 13 colunas. Os