aaaaaaa

ARGONAUTAS LEIGOS: A ARTE DE ESTAR/SER PROFESSOR LEIGO NAVEGANDO COM ELÔ

NÖRNBERG, Nara Eunice - UNISINOS - [e-mail]
EIXO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES/N. 10
Agência Financiadora: Sem Fnanciamento

A intenção deste texto é provocar algumas reflexões sobre as dimensões pedagógicas, políticas e epistemológicas que permeiam a formação de professores leigos no município de Canguçu/RS. Onde me proponho pensar a formação destes professores a partir do sujeito-professor, da (re)constituição de sua trajetória pessoal e profissional para além dos espaços e dos muros da institucionalização. Utilizei como instrumento para análise e coleta de dados a Rede de Significações – RedSig é uma proposta em construção, que integra de forma dinâmica elementos diversos, contemplando micro e macrodimensões em uma perspectiva evolutiva e histórica. Buscando assim, superar falsas polaridades entre biológico/natural e social, universalidade e singularidade, permanência e ruptura, emoção e cognição, corpo e mente, sujeito autônomo ou assujeitado, aceitando a contradição, o conflito e a oposição como inerentes ao processo de desenvolvimento humano.
Utilizando-me da perspectiva da RedSig, procuro vislumbrar a rede de significações do estar/ser professor leigo. Nesse sentido, a RedSig é dimensionada pelos seguintes fios: o fio da pessoa/sujeito – se constitui e se define na relação com outro imerso em dado contexto (ROSSETTI-FERREIRA, AMORIM et al, 2004). O fio do contexto - a RedSig compreende o contexto não como pano de fundo mas como meio cujas funções são: de campo, aplicação de condutas, e de condição de recurso - instrumento para o desenvolvimento; Em

outras

palavras

o

meio/contexto

é

constituído

por

pessoas/sujeitos, construindo-se e transformando-se dialeticamente; O fio da Matriz
Sóciohistórica – é constituida pelos elementos sociais, econômicos, políticos, históricos e culturais. Ela é uma forma de interpretar os contextos