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Katia Morosov Alonso

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SOBRE REDE E ESCOLAS
KATIA MOROSOV ALONSO*

RESUMO: A temática das tecnologias da informação e comunicação
(TIC), aliada à formação dos professores, suscita reflexões sobre a natureza do trabalho pedagógico, com base nas mediações técnicas e no desenvolvimento do processo formativo dos profissionais da educação nesse contexto. De fato, o uso de recursos tecnológicos sofisticados não tem assegurado transformações nas práticas pedagógicas nas escolas. O objetivo deste artigo se centra na análise desse fator, considerando que a lógica estabelecida pelas TIC implica trabalho em rede, lógica muito diferente do realizado nas e pelas escolas atualmente. É na fronteira dessas lógicas que são observados espaços que poderiam apoiar menos reducionismos no entendimento sobre TIC e formação docente.
Palavras-chave: Tecnologias da informação e comunicação. Formação de professores. Trabalho do docente.
INFORMATION

AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND TEACHER
TRAINING: ABOUT NET AND SCHOOLS

ABSTRACT: The subject matter: information and communication tecnologies (ICT) associated to teachers’ training stir up reflexions about the nature of pedagogical work based on technical mediations and about the development of the formative process of education professionals in this context. Indeed, the use of sophisticated technological resources has not guaranteed transformations in pedagogical practices in schools. The objective of this article is focused on the analysis of this factor, considering that the logic established by the
ICT , and more recently, the converging of the media and the web,

*

Doutora em Educação e professora do Departamento de Ensino e Organização Escolar e do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Instituto de Educação da Universidade
Federal de Mato Grosso (UFMT). E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 104 - Especial, p. 747-768, out. 2008
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