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UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO-UNIVASF
GRADUAÇÃO EM BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E A ADMINISTRAÇÃO

Petrolina-PE/2014
INTRODUÇÃO

Parte da educação das novas gerações busca ser conservadora, procura passar o testemunho e o conhecimento construído pelas gerações anteriores. Seguindo esse pensamento, surge aqui questão. Os conhecimentos disciplinares são a condensação exemplar do esforço e talento humanos. Como podem as tecnologias apoiar na transmissão e aquisição destes conhecimentos?. O problema inicial é baseado na dificuldade que os acadêmicos dos cursos de Administração de Empresas têm em aceitar uma disciplina que aborde o tema informática na grade do curso. Esse assunto vira motivo de discussão pelos corredores, em rodas de conversa, nas listas de discussão entre outros sob o seguinte tema: "Qual o motivo de se aprender uma matéria tão técnica como essa no curso de Administração". Tendo por base que um administrador é a pessoa que está à frente da empresa e quando levamos ao pé da letra ele é "a pessoa que administra, dirige, governa (segundo o dicionário Aurélio)" a empresa, essa pessoa não tem obrigação de saber detalhes específicos de informática, uma vez que se imagina em cargos de alto nível. Diante destes questionamentos, é que alunos das escolas públicas estão confiantes e esperançosos. Mas e seus professores? À medida em que a tecnologia se confunde com os produtos e serviços gerados por uma organização, permitindo inovação, melhoria na qualidade e novas abordagens de relacionamento com seu público-alvo, daí, tornar-se o foco central de toda sua estratégia. Do mesmo modo se tem associado o conceito de tecnologia ao de inovação e estes dois termos ao de melhoria nos processos de ensino e de aprendizagem. Considera-se que a introdução de novos meios tecnológicos no ensino ira produzir efeitos positivos na aprendizagem. Portanto, nesta abordagem