8 Inteligências | A Teoria das Inteligências Múltiplas

Páginas: 4 (796 palavras) Publicado: 2 de dezembro de 2013
ADN 6

A Teoria das Inteligências Múltiplas
Howard Gardner

Amanda
Davidson Castanha
Sany Freitas
Oziel Inacio

A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Howard Gardner
INTELIGÊNCIASMÚLTIPLAS
Paris, 1900
Seria possível desenvolver algum tipo de medida que predissesse quais crianças iriam ter sucesso e quais
iriam fracassar nas séries primárias?
Alfred Binet criou o teste deinteligência
Media o QI
“escola uniforme”
Existem avaliações regulares com avaliações que se utilizam de lápis e papel
Qual a validade dessas avaliação?
As mais “inteligentes” são aquelas que vão se darmelhor na vida?
“Você tem alguns alunos que conseguem criar belos trabalhos de artes visuais?
Outros têm talento para o esporte,
fazendo séries complexas de movimentos físicos parecerem graciosos efáceis?
Alguns conseguem tocar tão bem um instrumento musical, que ouví-los desperta a sensibilidade.
Muitos são líderes natos?”
Qual dos alunos seria o mais inteligente?
“escola centrada noindivíduo”
Reconhece facetas distintas da cognição
Reconhece que as pessoas têm forças e estilos cognitivos diferenciadas
Foi denominada teoria das inteligências múltiplas
É baseada na ciênciacognitiva e na neurociência
Criada por Howard Gardner
Ele listou inicialmente 7 inteligências
Depois incluiu a 8ª inteligência
Rompeu com a idéia de que a inteligência é única e quantificável
“Possuímosquantidades variadas das 8 inteligências e as combinamos e usamos de maneiras
extremamente pessoais”
Os programas educacionais não poderiam se restringir às inteligências lingüísticas e matemáticas“escola uniforme” minimiza a importância de outras formas de conhecimento
Aqueles que não conseguem demonstrar as inteligências acadêmicas tradicionais sofrem
Os seus pontos fortes não sãopercebidos e acabam se “perdendo”

INTELIGÊNCIA
Capacidade para resolver problemas encontrados na vida real
Capacidade par gerar novos problemas a serem resolvidos
Capacidade para fazer algo ou...
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