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GABARITO

Caderno do Aluno

História – 2a série – Volume 2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
“SISTEMAS COLONIAIS EUROPEUS” A AMÉRICA COLONIAL

Para começo de conversa
Páginas 3 - 4

1.
•

Estados Unidos: o inglês é predominante.

•

Canadá: inglês e francês são as principais línguas.

•

Argentina: espanhol.

•

Paraguai: espanhol e guarani.

•

Peru: espanhol, quéchua e aimará.

•

Haiti: francês.

•

Brasil: português.

2. Cada Grupo deverá ficar responsável pela pesquisa de um modelo colonial. No
Caderno do Professor há o detalhamento desta proposta.
3.
a) Concentração predominantemente litorânea: aplica-se ao colonialismo português e inglês, principalmente.
b) Concentração colonial predominantemente interiorana: característica marcante da colonização espanhola na América, citando novamente Sérgio Buarque: “Para esses homens [os espanhóis], o mar certamente não existia, salvo como obstáculo a vencer. Nem existiam as terras do litoral, a não ser como acesso para o interior e para as tierras templadas ou frías.
c) Metrópole – Portugal: aplica-se ao Brasil.
d) Metrópole – Espanha: pode aplicar-se a quase toda a América do Sul, excetuando-se o Brasil. Contudo, ressalte que a Espanha dominou também parte do que hoje é território norte-americano, brasileiro e haitiano, já que o Tratado de
Tordesilhas lhe assegurava grande parte da América.

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Caderno do Aluno

História – 2a série – Volume 2

e) Metrópole – França: aplica-se ao Haiti, à Guiana Francesa, à região da Lousiana, localizada no atual território norte-americano (vales dos Rios Mississippi ) , e à canadense de Québec).
f)

Metrópole: Inglaterra; aplica-se aos Estados Unidos da América, Ilhas do Caribe

e Guiana Inglesa.
g) Atividades agrícolas e extrativistas (vegetal e mineral): característica presente em todas as regiões citadas, seja através do extrativismo de madeiras, metais preciosos, seja do cultivo de cana-de-açúcar e