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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA
PROJETO DE PESQUISA

A inclusão no processo de aprendizagem dos educandos com diagnóstico de dificuldade de aprendizagem

RUBIA DENTE

SÃO MIGUEL DO OESTE, 24 DE MAIO DE 2013
1)Tema
O Processo de alfabetização: a questão dos alunos com dificuldades de aprendizagem.

2)Problema Quais as principais características dos casos de alunos com desvios de aprendizagem e quais os efeitos no processo de alfabetização? 3) Justificativa O sucesso no processo de alfabetização sempre é uma questão dependente não só do professor mediador do ensino, porém também da qualidade do ensino e do envolvimento e habilidades despertadas pela criança nesta fase. Por isso não é difícil depararmo-nos com casos de alunos com algum atraso na compreensão dos conteúdos, dificuldades de entendimento, leitura e escrita, tampouco. Na fase inicial do processo de ensino essas características podem ser detectadas e contribuírem para o avanço ou descoberta desses desvios. Geralmente os casos de desvios de memorização são mais frequentes e tratados com certa discriminação, porem existem atividades que podem auxiliar casos como estes e acabar com as diferenças impostas pela sociedade e pela sala de aula quanto ao atraso de algumas crianças no processo de alfabetização. Campbell (2009) diz: Os fatores que afetam o desempenho escolar podem ser vistos, enfocando aspectos relativos ao aluno, aspectos relativos ao professor, aspectos institucionais, praticas pedagógicas e outros processos que ocorrem dentro e fora da escola. Quanto a isso vai do professor enquanto mediador da aprendizagem e dos próprios pais avaliarem o desempenho de seus filhos para se adequarem as dificuldades apresentadas, e buscarem alternativas para que eles possam adequar-se e alcançarem o desenvolvimento na idade correta, não somente para alunos com desvios de aprendizagem, buscando explorar outros tipos de habilidades. A proposta a