55124126365444

A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR NO APRIMORAMENTO DA LEITURA, ESCRITA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS SÉRIES INICIAIS.

Maria Benta Rodrigues Santiago1
Maria das Graças Píccoli de Paula2

Resumo

O objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre o prazer de ler, escrever como produção textual, e a importância das leituras infantis no cotidiano das crianças. Apresenta elementos essenciais para aprofundamento sobre a discussão do ensino e da aprendizagem a partir do Referencial Curricular do Estado do Tocantins, ressaltando que a leitura é um processo no qual garante a interação significativa e funcional da criança com a língua escrita, como meio de construir os conhecimentos necessários para poder abordar as diferentes etapas da aprendizagem com eficácia. O ensino vem passando por transformações nestes últimos anos e vemos a falta de interesse dos alunos dos 5º anos quanto à leitura, escrita e produção textual, neste sentido, objetivando apontar elementos que afirmam que o educando precisa adequar seu aprendizado dentro da nova proposta curricular, é que se propõem este artigo voltado para a temática da participação da gestão na leitura e escrita. Para alcançar os objetivos propostos, destaca-se neste trabalho desenvolvido a partir de um projeto de intervenção, no qual se utilizou a metodologia da pesquisa ação em que foi possível também realizar atividades práticas como: rodas de leitura, confecção de livros literários, brincadeiras artísticas, teatros e variados confrontos infantis, visando aperfeiçoar a sensibilidade e desenvolvendo o sentimento de segurança para que os alunos construíssem a própria autonomia. Como resultado, ressalta-se que os alunos adquiriram o hábito da leitura, autonomia em suas escolhas literárias, ampliando a interpretação de leitura reconhecendo à diversidade textual, produzindo textos coesos e coerentes.

Palavras Chave: Leitura; escrita; aprendizagem.

CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Observando o