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Fazendo arte para aprender:
A importância das artes visuais no ato educativo
Elizangela Aparecida da Silva*
Fernanda Rodrigues Oliveira
Letícia Scarabelli
Maria Lorena de Oliveira Costa
Sâmyla Barbosa Oliveira
Orientadora: Profa. Vera Lucia Lins Sant’Anna**
“Toda criança é artista. O problema é como permanecer artista depois de crescer”.
Picasso.

Resumo
O presente artigo apresenta o histórico da arte, vista como uma ciência que, para ser reconhecida institucionalmente, percorreu um longo caminho, a importância de se trabalhar as Artes Visuais dentro da sala de aula, fazendo uma reflexão sobre o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor da criança através das diferentes linguagens artísticas presentes nas Artes Visuais, identificando e mostrando como a criança se desenvolve na aprendizagem através das Artes Visuais (pintura, desenho, arte tridimensional (modelagem), recorte e colagem). Neste trabalho, usamos aportes teóricos ligados a Artes
Visuais, Arte e Educação, Psicologia (desenvolvimento infantil), Educação,
Documentos Legais que abordam a questão do ensino da Arte para a criança e, no contexto atual de um mundo globalizado, a questão da Mídia como divulgadora e influenciadora da produção artística.
Palavras-chave: Artes Visuais; Cognitivo; Interação Social; Afetivo.

Introdução O presente artigo aborda o histórico da Arte, que pode ser identificada como uma ciência que vem percorrendo um longo caminho para ter seu reconhecimento institucional. O ensino no Brasil, que passou por diversos métodos, na maioria das vezes importados sem a devida adaptação, apresenta concepções sobre a importância das artes visuais baseada nos Parâmetros Curriculares

Nacionais de Artes e na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação. Caracteriza as diferentes linguagens presentes nas Artes Visuais no processo de aprendizagem como: desenho, uma das manifestações que tem a função de atribuição de significação ao que se expressa e se constrói; pintura, que pode ser definida como
a