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UM ESTUDO SOBRE O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNIDADE
TEORIA E PRÁTICA? (1994), DE SELMA GARRIDO PIMENTA1
Agnes Iara Domingos MORAES2

RESUMO
Com o objetivo de compreender um importante momento da história da formação de professores no Brasil, enfoca-se a discussão sobre estágio na formação de professores apresentada pela professora paulista Selma Garrido Pimenta (1943- ), no livro intitulado O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática?, publicado pela Editora Cortez
(SP), com 1ª edição em 1994 e a 8ª e última (até o momento), em 2009. Mediante utilização de procedimentos de localização, recuperação, reunião e ordenação de referências de textos publicados por essa pesquisadora, optou-se por analisar a configuração textual do livro mencionado, a qual consiste em analisar os diferentes aspectos constitutivos do sentido de determinado texto. Conclui-se a importância da contribuição de Pimenta (1994) bem como a influência de seu pensamento nos cursos de formação de professores, em especial no que concerne ao estágio, tanto no âmbito acadêmico propriamente dito quanto no âmbito de propostas e políticas governamentais, haja vista sua participação na elaboração de documentos oficiais do governo federal, de governos estaduais e de instituições a eles vinculadas. Palavras-chave: Formação de professores; Estágio curricular obrigatório; Histórica da
Educação.
Introdução
Neste texto, apresento resultados de pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso de
Pedagogia vinculada à linha “Formação de professores” do Gphellb3 – Grupo de Pesquisa

“História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil”.
O Gphellb4, o Pphellb, o Piphellb e o Bbhellb5 estão organizados em torno de tema geral, método de investigação e objetivo geral6 que são comuns a todas as pesquisas de seus
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Artigo resultante de atividade desenvolvida para Trabalho de Conclusão de Curso (abr. a dez. 2009) sob a orientação da Profª. Drª. Maria do Rosário Longo Mortatti, e-mail: