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ANA TERESA NEVES D’EÇA PEREZ-RAMIREZ

ANÁLISE CRÍTICA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO

Docentes: Professor Doutor João Filipe Matos e Professora Doutora Neuza Pedro
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa

Lisboa
2010
ANÁLISE CRÍTICA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO

Explicitação das razões que levaram à escolha do artigo. No âmbito da cadeira de Metodologias de Investigação I, do Mestrado em Educação, área de especialização em TIC e Educação, foi-nos proposta a realização de uma análise crítica de um artigo de investigação que contenha uma componente empírica de recolha de dados. Assim, atendendo a que sou professora de Matemática do Ensino Secundário, atenta e preocupada em promover o sucesso dos meus alunos, a escolha do artigo “A adopção do quadro interactivo pelos professores de matemática do 3.º CEB: um estudo empírico nas escolas da Guarda” de Vicente e Melão (2009), prendeu-se com o facto de, por um lado, corresponder aos critérios exigidos e, por outro lado, vir ao encontro da minha curiosidade, quer sobre a utilização dos quadros interactivos (QI) na Educação, pois hoje esta ferramenta está presente praticamente em todas as escolas portuguesas, quer sobre como investigar para compreender a utilização das TIC, em geral, na Educação, com vista a melhorar a qualidade do processo de ensino/aprendizagem. Além disso, contribuiu também para o meu interesse no artigo, o facto de o mesmo abordar uma realidade pouco conhecida e de o estudo ser bastante recente.

Identificação do problema de investigação tratado no artigo, do objectivo da investigação, das questões de investigação e da estratégia geral com que é abordado no artigo. O objectivo da investigação, apresentado de forma clara, é contribuir para uma reflexão que permita uma utilização mais profícua do QI, compreendendo e analisando as práticas desenvolvidas pelas escolas e professores de Matemática na utilização desta ferramenta tecnológica, uma vez que