302018420159

532 palavras 3 páginas
Projeto Integrador: Metodologias de Ensino A Educação Brasileira foi fortemente marcada por tendências pedagógicas durante toda sua trajetória até os dias atuais, visando enfrentar as dificuldades cotidianas da sala de aula. A começar pelo tradicionalismo que norteou os passos da educação por longos anos, caracterizado pela ideia de que o professor é centro do processo de ensino aprendizagem, enquanto que o aluno é um mero aprendiz sempre pronto a memorizar, a aprender e a reproduzir o que aprendeu. É um método fatídico embasado na repetição de conteúdos, na predominância do autoritarismo, na centralidade do professor. Mais recentemente por volta da década de 80, baseado nas ideias de Jean Piaget, surge o Construtivismo invertendo a posição do aluno de expectador para personagem atuante do seu processo de escolarização. O aluno participa, questiona, organiza as ideias, faz inferências, acrescenta sua opinião, já o professor torna-se mediador da aprendizagem, aqui não cabe mais àquela imagem de professor que detém o saber, que traz em si verdades consideradas como absolutas. O professor é um interventor, um transmissor de conhecimento da memória cultural escolar, é aquele que organiza propostas e procedimentos adequados para melhor mediar à aprendizagem promovendo a construção desses conhecimentos através de práticas construtivistas. Adiante encontramos a corrente sociointeracionista embasada nos estudos de Lev Vigotsky, que apresenta o indivíduo como agente histórico e modificador do seu meio, sendo crítico e construtivo. A aprendizagem acontece de modo articulado, indivíduo, meio e mediação. O novo sempre causa certas incertezas, essa talvez seja ainda o entrave para avançarmos na educação, uma vez que muitos professores sentem medo de ousar, de pensar criativamente, de conceder espaço para seus alunos, de favorecer a construção do conhecimento ao invés de levá-lo pronto e limitado para sua sala de aula. Precisamos pensar numa escola que favoreça a

Relacionados