27361 90537 2 PB

DOI: 10.5007/1807-9288.2012v8n2p53
10.5007/1807

LEITURA: DA TABULETA DE ARGILA À TELA DOS COMPUTADORES

Eliane Gonçalves Costa Anderi*
Mirza Seabra Toschi*

RESUMO: Esta reflexão teórica é fruto da pesquisa “Leitura na Tela” que teve como objetivo investigar o modo de leitura nas telas dos computadores que tem t m acontecido em escolas e da rede pública estadual.. A leitura na tela tem instigado diversos pesquisadores a refletir sobre suas especificidades, como Chartier que observa que “a cultura do texto eletrônico [é] forçosamente um mundo de telas”. Weissberg, por sua vez, acredita que a tela não é mais superfície de projeção ou de recepção, mas é órgão de visão, tornando as imagens sintéticas, com que convivemos, em uma nova escrita e uma nova leitura. Nesta leitura privada, priva autônoma e protagonista do texto na tela, o leitor pode ser o autor, o editor, o distribuidor de textos escritos por ele e por outro.. A linguagem hipermídia, hipermídia segundo Santaella, se caracteriza por: hibridização de linguagens (sons, imagens fixas/movimento, textos, códigos, signos); organização dos fluxos informacionais em arquiteturas hipertextuais; e por possuir um cartograma navegacional e uma linguagem interativa, o que garante a imersão dos leitores. Santaella identifica três tipos de leitores: o contemplativo, o movente e o imersivo, imersivo e três tipos de usuários da Internet: o novato, o leigo e o experto. Além de conhecer, descrever, analisar e interpretar o modo como professores e estudantes da Educação Básica leem l na tela, brevemente apresentados aqui,, a equipe do estudo também investe na formação dos professores para o uso pedagógico das novas mídias.
PALAVRAS-CHAVE:: Leitura na tela. Usuários da Internet. Leitura no computador.

A recente história social da leitura no mundo tem apontado mudanças operadas neste campo, envolvendo tanto os leitores quanto os seus gestos de leitura.
Trata-se
se de transformações ainda pouco perceptíveis, mas de radical impacto