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REVISTA PRÁXIS ano I, nº 1 - janeiro 2009

Ensino de Enfermagem: Reflexões Sobre o Estágio Curricular Supervisionado
Nursing Teaching: reflections about Supervised Curricular Probation

Renata Martins da Silva 1
Ilda Cecília Moreira da Silva 2
Rosana Aparecida Ravalia 2

Resumo
Trata-se de um estudo documental utilizando abordagem qualitativa, que objetivou promover reflexões sobre o processo de aprender-ensinar no estágio curricular supervisionado em enfermagem, a partir de levantamento bibliográfico realizado nas bases de dados Scientific Eletronic Library On-line (Scielo) e Base de Dados de
Enfermagem (BDENF) na Biblioteca Virtual de Saúde – BVS, durante o mês de Abril de 2008.
Palavras-chave: Educação em Enfermagem; Estágio Supervisionado

Abstract
This is a documental study using the qualitative approach which aimed to promote reflections about the teachinglearning process in supervised curricular probation in Nursing, from the bibliographic survey from the data base
Scientific Eletronic Librari On-line (Scielo) and Nursing Data Base (BDENF) in Health Virtual Library (BVS), during April, 2008.
Keywords: Education in Nursing; Supervised Probation

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Mestranda - Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente – UniFOA
Doutoras - Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente – UniFOA

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REVISTA PRÁXIS ano I, nº 1 - janeiro 2009

1. INTRODUÇÃO
A globalização tem gerado uma crescente transformação em todas as áreas, com a oferta de novas tecnologias como a inclusão de equipamentos digitais, a comunicação e a
Internet, o que tem provocado a necessidade de capacitação dos profissionais. O ensino em todos os seus aspectos tem a necessidade de acompanhar essas mudanças.
A educação em Enfermagem tem sentido a necessidade de mudanças, visto que o aluno na atualidade, participa como sujeito na construção de conhecimentos e não mais como somente espectador.
O aluno