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Demerval Saviani é grande educador que vivenciou um período de mudanças no nosso país, a exemplo da transição na educação durante a consolidação do período democrático que vivemos na atualidade, acompanhado, além de transformações sociais, as transformações no processo educacional reflitam no dia-a-dia, e teve uma visão progressiva sobre a educação. Ele foi o fomentador da teoria histórico-crítica que também é conhecida como crítico-social dos conteúdos e tem como objetivo principal relação e transmissão de conhecimentos significativos que contribuam para inclusão social do educando. O livro a pedagogia histórico-crítica de Dermeval Saviani e reuniu dois estudos feitos por Saviani sobre A materialidade da ação pedagógica e os desafios da pedagogia histórico-crítica, contextualização histórica e teórica da pedagogia histórico-crítica. Na introdução do presente livro o autor cita complementos e análises de outra obra de sua autoria (Escola e Democracia) que por ele é considerado um livro introdutório preliminar á pedagogia histórico-crítica, onde Dermeval Saviani afirma que o problema de se determinar a especificidade da prática educativa coincide com o problema de se desvendamento da natureza própria do fenômeno educativo. Educação é um fenômeno próprio dos seres humanos, o homem necessita produzir continuamente sua própria existência, portanto o que diferencia o homem dos outros animais é o trabalho. O homem adapta a natureza a si, ou seja, o homem extrai da natureza os meios de subsistência e com isso cria um mundo humano ou mundo da cultura. (Dermeval Saviani). Neste primeiro capítulo “Sobre a natureza e especificidade da educação” Dermeval Saviani fala sobre a produção do saber ou trabalho material e não material, sendo que a educação se encaixa no trabalho não material. A avaliação e crítica aos conceitos de como educação se reduzem ao reduz ao ensino e de como a aula é ao mesmo tempo consumo e produção, enquanto produzida pelo