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TENSÕES: UMA APLICAÇÃO DE ÁLGEBRA LINEAR PARA
ALUNOS DE ENGENHARIA
Solange dos Santos Nieto – [e-mail]
Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia
Rua da Consolação, 930
01302-907 - São Paulo - SP – Brasil
Célia Mendes Carvalho Lopes – [e-mail]
Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia
Rua da Consolação, 930
01302-907 - São Paulo - SP – Brasil
Alcides Ferreira da Silva – [e-mail]
Universidade Presbiteriana Mackenzie, Escola de Engenharia
Rua da Consolação, 930
01302-907 - São Paulo - SP – Brasil

Resumo: Este trabalho procura analisar como os professores têm se comportado perante os desafios encontrados em ensinar esta disciplina, Álgebra Linear, para os alunos dos cursos de engenharia. Talvez seja oportuno mencionar um pequeno histórico sobre esta disciplina e mostrar que o assunto é relativamente novo. Dentre as várias situações concretas em que os métodos de Álgebra Linear são úteis, será mostrado um exemplo de possível aplicação nos cursos de engenharia que é o estudo das tensões em estruturas, por exemplo, em vigas.
Espera-se que, com este resultado, encontremos uma forma de atenuar as dificuldades encontradas na preparação dos estudantes, que cursam esta disciplina.
Palavras-chave: Álgebra Linear, ensino na engenharia, formação acadêmica.

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INTRODUÇÃO

Este trabalho é resultado de discussões sobre os conteúdos da disciplina Álgebra Linear.
Apesar dos debates, não há consenso sobre as melhores soluções e a aprendizagem dessa disciplina. Os docentes que ministram essa disciplina têm consciência das dificuldades no processo ensino-aprendizagem e procuram soluções para amenizar o problema. Muitos colegas deixam essas dificuldades restritas às salas de aula, mas num evento como este, em que são discutidos os problemas envolvendo o ensino na engenharia, consideramos importante divulgar experiências com outros grupos de professores, que trabalham com a mesma disciplina.

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O ENSINO DE