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2.1.8 Síndrome de Down
Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 - 2014
Definição: é uma alteração genética caracterizada pela presença de um terceiro cromossomo de número 21. A causa ainda é desconhecida, mais existe um fator de risco já identificado, ele aumenta para mulheres que engravidam com mais de 35 anos.
Características: são sintomas as dificuldades de comunicação e a hipotonia (redução de tônus muscular).Também pode sofrer com problemas na coluna na tireoide, nos olhos e no aparelho digestivo, entre outros, e muitas vezes já nasce com anomalias cardíacas, solucionáveis apenas com cirurgias.
Recomendações: O desempenho melhora quando as instruções são visuais, por isso na sala de aula repita as orientações para que o aluno compreenda. É importante reforçar os comandos, solicitações e tarefas com modelos que eles possam ver e de preferência com grandes e chamativas ilustrações. A linguagem verbal deve ser simples por que uma das dificuldades do aluno com síndrome de down é cumprir regras. Quando se sente isolado do grupo demonstra pouca importância nos seus trabalhos e na rotina escolar, o mesmo adota atitudes reativas, como desinteresse, descumprimento das regras, desinteresse e provocações. 2 INCLUSÃO
A história da inclusão foi marcada por uma forte rejeição, preconceito e discriminação.
Relata-se que na literatura da Roma Antiga as crianças com deficiência, nascidas no principio da era cristã, eram afogados por serem considerados anormais e débeis. Já na Grécia antiga,
Platão relata no seu livro “A República” que as crianças com má constituição ou com deficiência eram sacrificadas ou escondidas pelo poder público.
Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 5 – nº 1 - 2014
A idade média foi marcada por grandes contradições e outros valores em relação às atitudes e sentimentos frente à deficiência, os deficientes mentais, os loucos e criminosos eram considerados, muitas vezes, possuídos pelo demônio, por isso eram exclusos da