2 Plano de Aulas Matem tica Basica Final

Páginas: 6 (1424 palavras) Publicado: 22 de abril de 2015
PLANEJAMENTO DE AULA – MATEMÁTICA
AULA 1
Assunto
Conjunto de Números Naturais e Inteiros. (cap. 1 ao cap.5)
Questão Problema
O que são os números naturais e inteiros e suas operações matemáticas?
Objetivos


Mostrar a importância dos números naturais x inteiros.



Efetuar as quatro operações matemáticas com os números inteiros.

Material utilizado
Apostila e quadro.
Plano de ensino
1.Apresentação.
2. Conceituar números naturais.


Pedir para alguns dos participantes dizerem um número qualquer.



Através destes números (que geralmente são números naturais, salvo
exceções) conceituar os números naturais em uma linha geométrica.

3. Conceituar números inteiros.


Dar exemplos de saldo negativo, contas a pagar, saldo devedor. Como
exemplo conta de banco.



Em uma linha geométricaconceituar os números inteiros.

4. Mostrar regras de adição e subtração de números inteiros no quadro.


Resolver um exemplo de cada operação no quadro e deixar que os
participantes resolvam exercícios de fixação.



Conferir os exercícios e resolver alguns no quadro.

5. Mostrar regras de multiplicação e divisão de números inteiros no quadro.


Resolver um exemplo de cada operação no quadro edeixar que os
participantes resolvam exercícios de fixação.



Conferir os exercícios e resolver alguns no quadro.

6. Dar uma introdução do que será discutido no próximo encontro.

AULA 2
Assunto
Conjunto de Números Racionais. (cap.6 ao cap.8)
Questão Problema
O que são os números racionais e sua importância na indústria mecânica?
Objetivos


Mostrar a importância dos números racionais (fração)no segmento da mecânica, bem
como das disciplinas de Metrologia e Desenho Mecânico.



Efetuar as quatro operações matemáticas envolvendo fração.

Material utilizado
Apostila e quadro.
Plano de ensino
1. Perguntar aos alunos se já ouviram falar em números fracionários. Conceituar números
naturais.
2. Citar fatos no cotidiano em que usamos fração e comentar o conceito em algumas
expressões docotidiano, como por exemplo: “Tudo pode mudar numa fração de
segundo”. E na mecânica, como por exemplo: “Este parafuso tem ¼ de polegada”.
3. Desenhar no quadro um círculo dividi-lo em oito partes iguais e comparar o que
representa cada parte (conceito de fração). Iniciar conceito de números
racionais/frações.
4. Mostrar regras de adição e subtração de números racionais no quadro. Conceituar
MMC.
Resolver um exemplo de cada operação no quadro e deixar que os
participantes resolvam exercícios de fixação.



Conferir os exercícios e resolver alguns no quadro.

5. Mostrar regras de multiplicação e divisão de números racionais no quadro.


Resolver um exemplo de cada operação no quadro e deixar que os
participantes resolvam exercícios de fixação.



Conferir os exercícios e resolver algunsno quadro.

6. Dar uma introdução do que será discutido no próximo encontro.

AULA 3
Assunto
Números Decimais. (cap.9 ao cap.11)
Questão Problema
Qual a necessidade de se trabalhar com números decimais?
Objetivos


Mostrar a importância dos números decimais, correlacionada com a disciplina de
Metrologia.



Efetuar as quatro operações matemáticas com os números decimais.

Material utilizadoApostila e quadro.
Plano de ensino
1. Dar exemplos de números decimais do cotidiano e pedir para que os alunos citem
alguns exemplos.


Mostrar que seria difícil trabalhar sem eles no nosso dia dia.

2. Conceituar números decimais.


Mostrar que estes números podem ser representados em forma de fração
decimal.

3. Comparar número decimal com fração decimal no quadro.
4. Mostrar regras detransformação de número decimal para fração decimal e vice-versa.


Resolver um exemplo de cada transformação no quadro e deixar que os
participantes resolvam exercícios de fixação.



Conferir os exercícios e resolver alguns no quadro.

5. Mostrar regras de adição e subtração de números decimais no quadro.


Resolver um exemplo de cada operação no quadro e deixar que os
participantes resolvam...
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