2 PLANO DE AULA ENSINO M

Disciplina: História
Eixo temático: Cidadania: diferenças e desigualdades.
Tema transversal: Cidadania e liberdade – Liberdade para lutar: Movimentos negros nos EUA: a luta pelos direitos civis.
Objetivo: Explicar o conceito de ; Diferenciar; Promover a autonomia dos alunos em relação ao conteúdo; Inserir os alunos nas discussões políticas de forma que possam pensar enquanto coletividade.
Turma: ensino médio (1° 2° e 3° anos)
Tempo estimado: 16 aulas (50 minutos)
Material necessário: recursos audiovisuais (projetor, data show), Lápis e caderno e material didático e de apoio.
Desenvolvimento:
1° AULA:
PANTERAS NEGRAS
A partir de livros didáticos, Artigos e filme “Panteras Negras”, que iram servir de base para o conhecimento que será aprofundado durante o estudo sobre os movimentos sociais e raciais ocorridos no EUA.
Explicar o que é um movimento social, luta de classes e o racismo, dentro do contexto histórico da época.
Apontar e debater o programa ideológico dos dez pontos sobre sua aplicabilidade real, e farão uma atividade, contendo algumas questões, sobre o filme “Panteras Negras” e artigos dado pelo professor.
1– Qual a finalidade do partido dos panteras negras, e quais métodos e ideologias utilizavam?
2- Cite duas reivindicações do partido, contidos no programa dos dez pontos.
3- Como agentes de serviços sociais nas comunidades negras, quais as assistências mais importantes ocorreram?
4- Descreva um cena do filme, que tenha sido fundamental para o crescimento do partido, e após a pressão do FBI ao partido, qual medida tomou o grupo para continuar denunciando as repressões policiais?
Realizar debates sobre o conteúdo estudado e fazer referencias a atuais movimentos sociais.
2° AULA
3° AULA