1metodologia

A estrutura e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil ainda demonstra centralidade de ideias liberais sobre a sociedade e a intervenção do governo brasileiro repercute de maneira decisiva sobre a educação, pois a estrutura e funcionamento da educação básica são definidos legalmente.
No geral essa estrutura propicia condições para que se conheça o sistema como elemento sobre a realidade educacional brasileira que conta com uma estrutura de sistema estabelecida pela ´´Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN ``.
A Educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento da criança, já o ensino fundamental é obrigatório para crianças entre as idades de seis a quatorze anos, e tendo que ter estrutura para o funcionamento deve ter proposta curricular para a educação de ambos.
A propostas Curricular para a Educação Infantil e Fundamental é fazer com que o professorentenda o ensino e aprendizagem escolar como um processo produtivo, que não só produz o ensino e aprendizagem mas a estrutura das relações entre diversas partes do processo, pois a escola possui determinada estrutura de poder.
E esta estrutura é de relações sociais de produção, e é a partir da escola que o professor precisa compreender o real conteúdo, de que a escola também é a base e a razão de sua organização.
O professor precisa perceber criticamente esta relação entre a escola, o sistema de ensino e o próprio contexto político, econômico e social, pois hoje o sistema não consegue assegurar a permanência e bom rendimento do aluno nas escolas, assim como nos casos de evasão e repetência.
A proposta deve ter compromisso com a superação da forma fragmentada de produzir o ensino e aprendizagem, assim a transformação do sistema de ensino significa trabalhar no sentido de construir as condições objetivas com a atual estrutura de produção do ensino.
E não podemos nos esquecer do MEC ´´Ministério da Educação``, que foi criado em