1964 – NARRATIVAS E MEMÓRIAS

1964 – NARRATIVAS E MEMÓRIAS
A tendência Liberal Tecnicista tem como objetivo, a organização da prática escolar em metodologias pré-definidas e por meio de treinamento, apresentado em caráter sistemático impositivo e dominante para o aluno.
A escola tem um papel fundamental na formação de indivíduos para se integrarem a “máquina social”, moldando o comportamento, organizando o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos, ou seja, repassando e aplicando. A esse aluno só cabe absorver e fixar, tornando-se um mero depositário de conhecimento.
Essa tendência é implementada inicialmente nos Estados Unidos, o qual acaba impondo a implementação a todos os países da América Latina. No Brasil, ela é implementada durante o Governo Militar. A inclusão de disciplinas técnicas no currículo teve por consequência a exclusão de outras (como filosofia) e a diminuição da carga horária de algumas (geografia e história, por exemplo). O fenômeno da globalização alterou fortemente não só as relações econômica dos países, mas também o próprio cotidiano da população. As conquistas tecnológicas produzidas em geral são apresentadas como benefícios para toda humanidade.
É de fundamental importância reconhecer o lugar da criança e do adolescente. Os desafios estão muito próximos: nas nossas famílias, na escola, na rua onde moramos, na comunidade, no bairro, na cidade, no país. Quando cada sujeito cuidar do seu “cantinho planetário”, a força transformadora do protagonista e da participação da criança e do adolescente será multiplicada.
A escola é um espaço privilegiado dessa construção. E essa tarefa é de todos que fazem parte dela. Ensinamos e aprendemos em todos os espaços da escola, não só na sala de aula. É necessário que tenhamos clareza que democracia, cidadania, autonomia, participação, solidariedade exigem aprendizado. Se a escola se propõe a formar cidadãos críticos, propositivos, democráticos, participativos ela deve criar condições para vivências desses