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CURSO: MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO – TURMA I
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA

Grupo: E. E. Antônio Bezerra de Araújo E. E. Orestes Ferreira de Toledo
Público-alvo: 6º ano
Aulas previstas: 08 aulas
Texto: Avestruz
Autor: Mário Prata

I)Antes da leitura (ler nas linhas)
Objetivos: Levantar os conhecimentos prévios dos alunos , definir, como objetivo da leitura,a observação de textos narrativos em diferentes linguagens, antecipar o tema ou ideia principal do texto através de questionamentos.
Metodologia:Roda de conversa( Qual tipo de texto? O que o título sugere? Você conhece um avestruz? Tem animal de estimação? Conhece algum animal exótico? )

II) Durante a leitura (ler nas entrelinhas)
Objetivos: trabalhar o gênero crônica contemplando os elementos da sequência narrativa (foco narrativo, espaço, tempo, personagens, enredo) e as características da narrativa(apresentação, conflito,clímax,desfecho)
Metodologia:Leitura silenciosa pelo aluno; leitura expressiva em voz alta pelo professor (fruição/apreciação) ; releitura pelo professor, com pausas para esclarecimento de palavras desconhecidas a partir de inferências ou consulta a dicionário; localização e identificação no texto das características do avestruz para posterior ilustração (releitura em linguagem visual) e multimodal (pesquisa na sala de informática de imagens de avestruz e informações científicas sobre sua espécie para confirmação das hipóteses).
Leitura de outros textos:
Mamãe trouxe um lobo para casa, da autora Rosa Amanda Strausz.
Filme: O bicho vai pegar I e II
III) Depois da leitura (ler por trás das linhas)
Objetivos: Retomar os questionamentos iniciais, esclarecendo dúvidas quanto ao gênero, ao tema e as escolhas lexicais.
Metodologia:
Pedir aos alunos que escrevam:
1- um texto, contando uma história de aventura vivida com seu animalzinho de estimação.
2- uma carta ou e-mail para o garoto do texto, refletindo sobre a escolha dos animais de