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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-graduação Educação: Currículo
Revista E-Curriculum http://www.pucsp.br/ecurriculum TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA
BREVE REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR
UNIVERSITÁRIO NOS CURSOS DE LICENCIATURA

CRITICAL THEORY OF CURRICULUM: CONTRIBUTIONS TO A BRIEF
REFLECTION ON THE ROLE OF THE UNIVERSITY TEACHER IN THE
COURSES OF LICENTIATE

CARNEIRO, Ana Lúzia Magalhães [e-mail] RESUMO
A proposta dessa comunicação é realizar uma reflexão sobre a ação do professor universitário, partindo da minha própria prática, -- como sempre propôs Paulo Freire -- das leituras, estudos e pesquisas realizadas para preparação de aulas e, por meio da Teoria Crítica do Currículo discutir a fundamentação de que o trabalho docente pode e deve ser transformador e que os professores devem assumir seu papel como intelectuais transformadores para, dessa forma, não perpetuarem a passividade intelectual de estudantes que desejarem atuar como professores.
Palavras – Chave: formação de professores, currículo, teoria crítica.
ABSTRACT
The proposal of this comunication is to make a reflection on the action of the university teacher, starting from my own practice – as has Paulo Freire always proposed - from readings, studies and researches made for class preparation as well as through the Critical Theory of Curriculum to discuss the foundations from which the teachers work must be transforming and that the teachers should assume the role as transforming intellectuals, so that acting this way they do not perpetuate the intellectual passiveness in students who wish to work as teachers in the future.
Key words: formation of teachers, curriculum, critical theory.
Revista E-Curriculum, São Paulo, v. 1, n. 1, dez. -jul. 2005-2006. http://www.pucsp.br/ecurriculum INTRODUÇÃO

A educação brasileira tem se caracterizado, como afirmou Darcy Ribeiro (1986), como a melhor façanha