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4849 palavras
20 páginas
REMPEC - Ensino, Saúde e Ambiente, v.3 n 2 p.144-154, Agosto 2010.ISSN 1983-7011
A MÁQUINA DO TEMPO DE H.G. WELLS: UMA POSSIBILIDADE DE
INTERFACE ENTRE CIÊNCIA E LITERATURA NO ENSINO DE FÍSICA
H.G. WELL’S TIME MACHINE: POSSIBILITY OF AN INTERFACE
BETWEEN SCIENCE AND LITERATURE IN PHYSICS TEACHING
Emerson Ferreira Gomes1, Sônia Cristina Montone do Amaral2, Luís Paulo de Carvalho
Piassi3
1
Universidade de São Paulo/Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências, emersonfg@usp.br 2
Universidade de São Paulo/ Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/Bacharelado e
Licenciatura em Letras (Habilitação em Inglês), sonia.amaral@usp.br
3
Universidade de São Paulo/Escola de Artes, Ciências e Humanidades, lppiassi@usp.br
Resumo
A Teoria da Relatividade proposta no início do século XX exerceu uma influência basilar na literatura de ficção e de ficção científica: autores consagrados como Jorge
Luís Borges, Isaac Asimov e divulgadores da ciência como Alan Lightman e Russel
Stannard a utilizaram como base fundamental em seus escritos. Este trabalho pretende analisar a obra A Máquina do Tempo de H. G. Wells buscando elementos que podem ser utilizados em sala de aula – visto que a quebra de paradigma de espaço e tempo possibilita instigar o caráter imaginativo, do aluno, desenvolvendo sua competência leitora e aprimorando suas reflexões conceituais, sociais e epistemológicas sobre a
Física – e relacionar os elementos alegóricos e conjecturais presentes no livro, além de propor uma discussão sobre os aspectos históricos dessa teoria.
Palavras-chave: Ensino de Física, Ficção Científica, Teoria da Relatividade
Abstract
The Relativity Theory proposed in the early twentieth century had a fundamental influence on literary fiction and science fiction: renowned authors such as Jorge Luis
Borges, Isaac Asimov and popularizers of science like Alan Lightman and Russell
Stannard used it as the foundation in their works . This study aims to examine the work of H.G.