111852650302

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Matemática Aplicada I
Atividade Colaborativa

NOME
Leandro Vieira Trindade do Espírito Santo
RA
7627717193

Atividade Colaborativa

Anhanguera Educacional
ANO
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
Disciplina: Matemática Aplicada I
Atividade Colaborativa

Atividade Colaborativa

Trabalho desenvolvido na disciplina Matemática Aplicada I – Ciência da Computação, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (nome completo).

Anhanguera Educacional
ANO 2013

1. Apresentação e definição dos conceitos ligados o número de Euler.

O número de Euler é uma constante matemática.
Nos manuais didáticos, o número de Euler é citado dentro do tópico logaritmos, como uma possível base, denominando-se tais logaritmos de naturais. Alguns livros citam este tópico ao final do capítulo, geralmente denominado Sistemas de Logaritmos, como se fosse um apêndice, um pequeno acréscimo de informação, apresentando o número de Euler como um número irracional aproximado por 2,718281, citando que este valor é obtido utilizando-se uma calculadora eletrônica. Mas o que teriam de naturais estes logaritmos com base dada pelo número de Euler? E por que apresenta o valor aproximado de 2,718281. Isto não é explicado nos textos usuais. Também, nos documentos oficiais, observamos que os PCN, Brasil (1997) e a Proposta Curricular, São Paulo (2008) não apresentam referência com relação ao número de Euler. Constatando-se a falta de material para esclarecer e introduzir ao aluno o que seria o número de Euler, de modo a fazer sentido a alunos, fica aberta uma possibilidade e uma necessidade de discutir esse assunto, voltada ao ciclo básico.

2. Apresentação da história do Número de Euler.

Na matemática, o número de Euler, denominado em homenagem ao matemático suíço Leonhard