11005 UC- resumos

Caracterização dos diversos instrumentos de avaliação e a importância de diversificar a sua utilização.
Teste em duas fases Teste em duas fases, são testes que devem conter algumas perguntas de natureza aberta, são realizados em dois momentos, num primeiro momento em sala de aula, em tempo limitado e, em um segundo momento fora da sala de aula. Numa primeira etapa o teste é apresentado aos alunos que o resolvem na sala de aula, podendo ou não ser com consulta. O aluno tem a liberdade de escolher as perguntas que preferir, sendo no entanto convidado a resolver todas as questões. Normalmente a primeira parte do teste tem perguntas de respostas curtas e a segunda metade perguntas de desenvolvimento. Após esta fase o professor fica com os testes, comenta as respostas dadas e toma notas sobre a qualidade do trabalho realizado, os testes são entregues aos alunos, dando-se inicio à segunda fase. Após os testes serem novamente entregues aos alunos, estes voltam a trabalhar no teste de forma autónoma, com um tempo pré estabelecido. Terminando esse tempo o aluno volta a entregar o teste. Apos as duas fases concluídas o professor vai avaliar o teste, a avaliação recairá em 3 aspetos: - a qualidade da primeira fase; a qualidade da segunda fase; a evolução do aluno. Este teste pressupõe a logica da confiança e da responsabilidade, uma vez que os alunos podem copiar. No entanto este instrumento favorece o desenvolvimento de capacidades como a comunicação, interpretação, a reflexão, e a exploração do aluno. Segundo Menino (2004) a existência de uma 2ªfase favorece o desenvolvimento das capacidades de análise e reflexão, estimula o sentido crítico, o empenho e a perseverança nas tarefas. Desvantagens Possibilidade dos estudantes/formandos não resolverem a 2ª fase sozinhos. Relatório escrito Trabalho escrito, que descreve, uma determinada situação ou tarefa realizada, a analisa e critica ou que é respeitante à exploração e desenvolvimento de um dado tema proposto. Pode incluir