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ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo
(orgs.). Multiletramentos na escola. São
Paulo: Parábola Editorial, 2012. 264p.
Eliana Gagliardi *

O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos que resultaram de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo.
Dois desses cursos foram disciplinas regulares de pós-graduação no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade
Estadual de Campinas (UNICAMP), onde ela atua, e outro, um minicurso de verão para o Mestrado em Estudos Linguísticos da
Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). A organização dessa coletânea resulta da colaboração entre Rojo, que realizou um pósdoutorado na Universidade de Genebra, e Eduardo Moura, que desenvolve pesquisa de mestrado em Linguística Aplicada no IEL/
UNICAMP, sob a orientação da professora.
A coletânea apresenta propostas de atividades de leitura crítica, análise e produção de textos multissemióticos – constituídos por diferentes linguagens –, tendo um enfoque multicultural.
Envolvem, sobretudo, o uso de novas tecnologias digitais de comunicação e informação que, no dizer de um dos autores,
“permitem a criação e o uso de imagem, de som, de animação e a combinação dessas modalidades”.
No capítulo inicial, intitulado Pedagogia dos Multiletramentos,
Roxane Rojo coloca para o leitor algumas questões fundamentais, sobretudo para aqueles que são professores.
São problematizações que visam promover uma reflexão e buscam renovar a prática dos professores junto aos quais ela exerce atividades há muito tempo.

cadernoscenpec | São Paulo | v.2 | n.1 | p.241-244 | julho 2012

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GAGLIARDI , Eliana

As questões colocadas na publicação são instigantes e sustentam as propostas didáticas apresentadas nos capítulos seguintes: “Por que abordar a diversidade cultural e a diversidade de linguagens na escola? Há lugar na escola para o pluralismo, para a multissemiose e para a abordagem pluralista das culturas? Por que propor uma pedagogia dos multiletramentos?” Segundo
Rojo, os