10 Atividades Para Trabalhar Corpo

Páginas: 5 (1009 palavras) Publicado: 6 de junho de 2015
10 Atividades para trabalhar Corpo, Movimento e Lazer na escola.
Jogo Twister – divertido, competitivo, regras, limites, desafio, raciocínio lógico, atenção, concentração, tonicidade, esquema corporal e lateralidade: jogam os pares quem errar saí.  
Bola ao Cesto – improvise um cesto preso á janela: meninos contra meninas: coordenação visomotora (visomotora têm como finalidade o domínio de campovisual, associado à motricidade fina das mãos, dois elementos básicos para o grafismo, concentração, atenção, lateralidade, estruturação espacial, (em cima/ embaixo, dentro/fora, perto, longe, do lado…)),
Equilíbrio -equilíbrio, que é a base essencial da coordenação dinâmica geral; destreza, o controle muscular e a leveza dos movimentos; melhora o comando nervoso, a precisão motora; orientaçãoespacial, domínio do esquema corporal,  organização e situação de si mesmo no tempo e no espaço; e de objetos: corpo, espaço e tempo; movimentação dos olhos da esquerda para a direita e vice versa; proporção de altura e largura;
Aumentando o grau de dificuldade:
Bola na Boca no Palhaço:
Equilíbrio:   Com inúmeras variações: olhando para fita, sem olhar, e objetos diferentes sobre a cabeça: criançase o resto da turma em silêncio, máximo de atenção e concentração de todos; articulação e da respiração; domínio do corpo aperfeiçoando o equilíbrio. 
Viodeokê – com músicas infantis, cantigas de roda e movimentos do corpo. Desenvolvimento psicomotor através da música e ritmo (canto e dança gestual): ajuda no raciocínio lógico-matemático,  contribui para a compreensão da linguagem e parao desenvolvimento da comunicação, para a percepção de sons sutis e para o aprimoramento de outras habilidades.
-desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, do prazer de ouvir e cantar música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, respeito ao próximo, regras, limites, esquema corporal, autoconhecimento, autoestima, interação social, reforço do desenvolvimento cognitivo /linguístico, psicomotor, e socioafetivo: acalmar e disciplinar aquela turma desatenta e desobediente.
As atividades musicais agem sobre a mente favorecendo a reação motora e qualquer movimento adaptado a um ritmo é o resultado de um conjunto completo de atividades coordenadas.Linguagem oral e leitura.Ritmos, memória, sensorialiedade, motricidade, afetividade e autoestima.
Bambolês –  montar  percurso emseqüência ou na forma de labirinto. Crie passagens secretas, trechos com larguras e alturas limitadas;estruturação espacial, limites, equilíbrio, atenção, concentração,domínio do esquema corporal, lateralidade,coordenação motora,domínio das relações espaciais,orientação, para frente, para trás, à esquerda, à direita, e a inclusão de pontos de referência.
Variações:
Colocar bambolês no chão e colocar onúmero máximo de alunos dentro de cada espaço do bambolê. Ao comando “Coelhinho sai da Toca” todos mudam de bambolê; no segundo comando retira um bambolê, a criança que ficar de fora, sai do jogo e assim sucessivamente até fica um só bambolê e o grupo ganhador.
Deixar que os alunos façam movimentos giratórios nos braços, pernas, mãos, pescoço e cintura com os bambolês.
Lançar a bola, de umadistância determinada, para que caia dentro do bambolê. Afaste o bambolê e peça para que lance a bola novamente; na frente da criança dois bambolês (um mais perto dela e outro mais longe) e, em suas mãos, dois saquinhos de areia. Explique que cada um deve ser lançado dentro de um bambolê. Diga para não jogar os dois ao mesmo tempo. Aqui, o aluno vai perceber que poderá executar ações com um lado e ooutro do corpo.
Deitar os bambolês presos em duas cadeiras grandes: passa por baixo, por cima, pular…
  Bonequinha Russa - Feitas em grupos de oito bonecas que se abrem, revelando outra série delas, representam a figura da família: a tradução literal de Matryoshka é “mãezinha”.Trata-se de uma bonequinha de madeira, normalmente de tília, que abre ao meio e tem dentro outra igual, mas de menor...
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