1 A Transforma O Da Inf Ncia E Da Educa O Algumas Reflex Es S Cio Hist Ricas
A TRANSFORMAÇÃO DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO:
ALGUMAS REFLEXÕES SÓCIO-HISTÓRICAS
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Catarina Almeida Tomás
Universidade da Beira Interior-Portugal
RESUMO: Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção e na vivência da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação, numa análise que procura abranger do período romano à (pós)modernidade. A relação da infância e da educação é vista a partir de uma avaliação das práticas sociais e ideologias dominantes em cada época, pontuando-se as propostas feitas e as realizadas; também se verifica a questão da problematização da situação mundial e discute-se a questão dos Direitos da Infância e da Adolescência, observando o caminho seguido desde a Declaração Universal dos Direitos do Homem, em meados do século XX e, sobretudo salientando as dificuldades na sua implementação em diversos momentos e culturas.
Palavras Chave: Infância, Educação, Família, Direitos Humanos
CHILDHOOD AND EDUCATION TRANSFORMATION:
SOME SOCIAL-HISTORIC REFLECTIONS
ABSTRACT: The objective of this article is to reflect about social-historical changes that happened in the conception of Childhood linked to the role played by Education, with one analysis that follow since the
Romam Era until (post)Modernity. The relationship between childhood and education is discussed from an evaluation of social practices and dominant ideologies presents in each period of time, pointing out the propositions and the accomplishments; also it is considered the world situation problematic and it is discussed the question of Children and Adolescents rights, with the observation of the way followed since the Human
Rights Universal Declaration, in the end of the 40 , but in special emphasizing the difficulties in its implementation in various moments and cultures. th Key Words: Childhood, Education, Family, Human Rights
O surgimento cada vez mais generalizado de situações de pobreza,