1 Projeto Semin Rio Leitura E Escrita Regional

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS – CAMPUS XXII
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS VERNÁCULAS COM HABILITAÇÃO EM
PORTUGUÊS E LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA.

PROJETO: A LEITURA E A ESCRITA DE TEXTOS LITERÁRIOS REGIONAIS COMO GERADORES DE UMA IDEOLOGIA LIBERTADORA NO ESPAÇO ESCOLAR:

UM ESTUDO DE CASO DO 4° ANO NORMAL DO EDUCANDÁRIO OLIVEIRA BRITO, EUCLIDES DA CUNHA - BAHIA.

Ana Karine B. C. Andrade
Eridam de Santana Costa
Fernando Rocha da Costa
Maria Ferreira dos Santos
Rosana Reis Barbosa

COLOCAR FOLHA DE ROSTO

Euclides da Cunha
Estado da Bahia – Brasil
Agosto de 2005
SUMÁRIO

Capítulo 1

1.1 - Tema

Sabe-se que a leitura e a escrita, hoje, são consideradas como etapas primordiais do aprendizado de qualquer cidadão, dentro ou fora dos espaços escolares e, por isso, podem ser utilizados como instrumentos de dominação ideológica. Tendo em vista o enriquecimento e a desalienação do processo educativo da aprendizagem na escola, faz-se necessário aliar escrita e leitura em ações norteadoras de práticas integradas a vários outros tipos de linguagem, e não somente a oral e a escrita, bem como, também, a outros meios de expressão que formam o ambiente regional. A literatura regional abre-nos um grande leque de modalidades de ações pedagógicas. Quando a escola começa a trabalhar com esses textos, a escrita e a leitura podem indiscriminadamente ser “exploradas” mediante as várias manifestações das linguagens, de fácil assimilação pelos educandos, de baixo custo e elevado teor de inclusão sócio-cultural num espaço regional tão diversificado e rico em elementos culturais. Com isso, vê-se que a leitura e a escrita das expressões regionais podem gerar a construção de outras linguagens, criando condições para a libertação das capacidades criadoras do educando - voltada para suas necessidades - e a reconstrução