1 Aula PERSPECTIVAS DO DESENVOLVIMENTO

Páginas: 5 (1128 palavras) Publicado: 4 de maio de 2015
PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO
– CRIANÇA E
ADOLESCENTE

Profª Claudia Sandroni
Claudia.sandroni@anhanguera.com

1

EMENTA

 Definição e histórico da Psicologia do Desenvolvimento.
 Introdução às principais abordagens teóricas.
 Métodos de investigação do comportamento infantil.
 Gravidez, parto e formação do apego.
 Habilidades senso-perceptivas e motivacionais do bebê,
desenvolvimentomotor, intelectual, emocional, psicossexual
e social.
 Problemas psicossociais da infância brasileira.
 O ser humano e seu desenvolvimento durante a
adolescência.
2

OBJETIVOS

Apresentar o processo do desenvolvimento
humano do período neonatal até a
adolescência, discutindo as principais
teorias de desenvolvimento e
aprendizagem e os aspectos
biopsicossociais que contribuem para
constituição dosujeito nessas fases do
desenvolvimento humano.

3

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Principais teorias e histórico sobre desenvolvimento infantil.
 Desenvolvimento infantil: a perspectiva biológica, psicodinâmica,
aprendizagem, cognitivo-desenvolvimental e contextual;
 Bases genéticas.
 Apresentação e discussão sobre desenvolvimento pré-natal e nascimento.
 O desenvolvimento físico em bebês.
 Oprocesso da cognição em bebês.
 Comportamento social e personalidade em bebês.
 Crescimento físico em crianças em idade pré-escolar.
 Desenvolvimento cognitivo e comportamento social em crianças em idade
pré escolar.
 Problemas psicossociais da infância brasileira.
 Crescimento físico em adolescentes;
 Crescimento físico em adolescentes - mudanças na puberdade;
 Sexualidade; Saúde.
Desenvolvimento social e da personalidade na adolescência.
 Problemas psicossociais da adolescência brasileira.

4

SISTEMA DE AVALIAÇÃO
1º BIMESTRE

Avaliação

8,0

ATPS

1,0

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

1,0

2º BIMESTRE

Avaliação Oficial

8,0

ATPS

2,0

5

Bibliografia básica:
1) PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally W.; FELDMAN,
Ruth. Desenvolvimento humano. 10ª ed. Porto
Alegre: McGraw-Hill, 2010.

6

7 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS - TAQUARAL

1) CATALA, M.. Embriologia : desenvolvimento humano inicial. 1ª ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
2) TOURRETE, Catherine. A Psicologia do Desenvolvimento. 1ª ed. São Paulo:
Vozes, 2009.
3) BRAZELTON, Thomas Therry. 3 a 6 Anos : Momentos Decisivos do
Desenvolvimento Infantil. 1ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.

4)BLUMENTHAL, Ekkehard. Brincadeiras de Movimento para a Pré-Escola :
Uma Contribuição para Estimular o Desenvolvimento da Criança. 7ª ed. Barueri:
Manole, 2005.
5) RAPPAPORT, Clara Regina et al. Psicologia do desenvolvimento: teorias do
desenvolvimento conceitos fundamentais. 1ª ed. São Paulo: EPU, 1981, v.1.
6) ABERASTURY, Arminda; KNOBEL, Mauricio. Adolescência Normal. 2ª ed. Porto
Alegre: Artmed,2000.
8

A perspectiva biológica, psicodinâmica,
aprendizagem, cognitivo-desenvolvimental
e contextual.

Profª Claudia Sandroni
Claudia.sandroni@anhanguera.com

Psicologia:
Ciência que estudo o comportamento e
seus aspectos psíquicos saudáveis e
patológicos, as emoções, motivações
conscientes e inconscientes.

10

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

“Representa uma abordagem para a compreensão
dacriança e do adolescente, através da descrição
e exploração das mudanças psicológicas que as
crianças sofrem no decorrer do tempo.

A psicologia do desenvolvimento pretende explicar
de que maneiras importantes as crianças mudam
no decorrer do tempo e como essas mudanças
podem ser descritas e compreendidas”.
RAPPAPORT et al, 1981
11

Ciclo Vital:
Todo o ciclo de vida do ser humano.
NascimentoCrescimento

Desenvolvimento

Reprodução

Envelhecimento

Morte

12

DESENVOLVIMENTO

INFÂNCIA

VELHICE

DESENVOLVIMENTO

ADOLESCÊNCIA

MATURIDADE

13

Por que saber sobre desenvolvimento humano?

Há sinalizadores?
Sociais?
Físicos?
Psíquicos?

Algumas teorias psicológicas do desenvolvimento
visam características mais amplas como
personalidade, enquanto outras buscam aspectos
mais particulares tais...
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