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A História do Lúdico na Educação A brincadeira entre crianças sempre existiu, o ato de brincar é algo natural entre os humanos e desenvolve nas crianças resolução de problemas e independência, incentivando na construção do conhecimento. O lúdico atua de maneira efetiva no contexto escolar, o professor deve participar vivenciando essa prática com amor e construindo uma aprendizagem significativa. O lúdico oferece a criança o conhecimento do outro e de si mesmo, criando um nível de aceitação mútua, essa interação ajuda no crescimento da identidade e personalidade. A escola não deixa de ser um dos grandes motivos de descontentamento na leitura, escrita e até mesmo do cálculo. Nós como professores devemos fazer com o máximo de prazer possível nas atividades lúdicas dentro ou fora de sala de aula, tornando o aprendizado mais proveitoso e sem trauma algum. Essa atividade da infância é destacada por vários autores (alguns finados) que conhecemos bem. Segundo eles “o aprender” é uma aventura, onde novos desafios aparecem no nosso cotidiano e com o lúdico pode-se criar possibilidades significativas e sentidos novos para o aprender e o ensinar. Na Educação infantil o lúdico é indispensável para a aprendizagem ser prazerosa, desenvolvendo características importantes e habilidades para a vida adulta como, o raciocínio logico, a aceitação de regras, sociabilização, desenvolvimento da linguagem durante a brincadeira e capacitando assim uma nova imagem de criança e um futuro adulto produtivo para responder ao mercado de trabalho. O brincar é um ato real e significativo compartilhando saberes e experiências de forma natural e harmônica, uma base sólida para toda vida. Professores que atuam nessa área devem buscar sempre algum conhecimento, pois com certeza, irão auxiliar na perspectiva de vida para um crescimento saudável e comportamento